20xx后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個人工作計(jì)劃-wenkub.com
2025-01-12 01:03 本頁面
【正文】
對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。
家長忙于外出打工，疏對孩子的管理教育。
二、差生的原因
由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
【篇三】
本班共有學(xué)生48名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。對后進(jìn)生要求要適度。在農(nóng)村小學(xué)來說，班大人多，后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作也就艱巨。
二、后進(jìn)生情況分析
我班共有學(xué)生59人。
三、預(yù)期達(dá)到的效果
能樹立自信心，掌握基本知識，上課能認(rèn)真聽講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真、及時完成作業(yè)，縮小與優(yōu)生的差距。
發(fā)揮班干部的作用,開展一對一幫助活動,提高他們的成績。
班主任要幫助學(xué)生組織和安排好課外生活，引導(dǎo)他們在課余開展有益的活動。比如：老師講課適當(dāng)降低一些知識的難度和坡度激勵學(xué)生自己上，使“后20%學(xué)生”變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自己探求知識。主動聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異，正確地運(yùn)用表揚(yáng)和批評。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。分開探索，可分為品行類、知識類、能力類。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個人工作計(jì)劃 【篇一】
一、后20%學(xué)生
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