【正文】 　　七、結(jié)束教學(xué)　　同學(xué)們，你們覺(jué)得今天的收獲大嗎？今天我們能滿載而歸，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，同時(shí)也是因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)的對(duì)待生活，希望你們?cè)谝院蟮纳钪袑W(xué)到更多的知識(shí)，更多做人的道理。（板書(shū)：勝利、失敗）　　(出示兩幅剪紙作品)，手工興趣小組的同學(xué)剪了兩幅剪紙作品，一幅叫“鵲登梅梢”，剪的時(shí)候可費(fèi)事了，因?yàn)檫@幅圖非常(生:復(fù)雜)；另外一幅是“紅雙喜”，看起來(lái)比較(生：簡(jiǎn)單)。學(xué)生做“開(kāi)關(guān)”電燈的動(dòng)作，大家一起答。(正――反、新――舊、長(zhǎng)――短)　　教師做動(dòng)作，問(wèn)：老師剛才做的動(dòng)作，可以用哪一對(duì)反義詞來(lái)表示呢？引導(dǎo)說(shuō)“進(jìn)――退”?！　“装宄鍪咎O(píng)果圖，做“摘蘋(píng)果”的游戲，挑生給生字組詞。交流：為什么給你的同桌畫(huà)一顆五角星？　　三、自主識(shí)字　　同學(xué)們，有的生字寶寶可真調(diào)皮，你看(出示兒歌)，它們變成了紅色，這些紅色的生字就是我們今天要認(rèn)會(huì)的生字，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片　　教學(xué)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入　　出示圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生比一比，剛才同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，回答的時(shí)候用上了許多(齊答：反義詞)?！　煟航裉煳覀儏⒂^了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園?！　〗處熜〗Y(jié)：廚房，在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？　　讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)?！　煟哼@是什么地方？　　師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？　　師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。　　幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)14一、活動(dòng)目標(biāo)　　熟悉幼兒園的環(huán)境。如開(kāi)始時(shí)，教師可以在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上用該句式提升，加深幼兒的印象，然后逐步引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒的回答。讓我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)、念一念這首《夏天在哪里》吧。）　　出示圖片、播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒一同尋找夏天　　看圖找夏天。）　　蟈蟈為什么說(shuō)夏天在綠綠的草叢中？知了為什么說(shuō)夏天在高高的大樹(shù)上？青蛙為什么說(shuō)夏天在清清的池塘里？（教師根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)追問(wèn)。）　　師幼共同欣賞配樂(lè)詩(shī)歌《夏天在哪里》前半段。　　活動(dòng)過(guò)程　　依次播放蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，讓幼兒感知夏天的聲音　　一起聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蟈蟈、知了、青蛙的圖。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；同時(shí)我關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，為每一個(gè)孩子提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，以滿足他們多方面發(fā)展的需求，真正實(shí)現(xiàn)“讓幼兒在活動(dòng)中享受快樂(lè)！在快樂(lè)中享受活動(dòng)！”　　幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)13活動(dòng)目標(biāo)　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏日的美好。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開(kāi)心！第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松?！　」适隆对贫涿藁ㄌ恰酚腥恍±鲜螅麄兪鞘罄洗?、鼠老二和鼠小小。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。　　二、基本部分　　邊出示圖片邊講故事（分段）　?。ńY(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開(kāi)始飄散為止）師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)?。俊　。?）鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的??？（松軟）　　（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺(jué)怎么樣？　?。?）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）　?。?）為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？　　香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢？（可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法）好吧，那我們從頭聽(tīng)故事，把故事的后半段也一起聽(tīng)完，聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了！　　第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事　?。?）現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀？（可以集體回答）　?。?）那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎？為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）　?。?）你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎？　　三、結(jié)束部分教師：聽(tīng)完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦！　　活動(dòng)反思：　　糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的?！　〈竽懴胂?，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。鯊魚(yú)笑笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，但是總覺(jué)有點(diǎn)兒不對(duì)勁兒。鯊魚(yú)笑笑想：“每個(gè)人都害怕我這又大又白的牙齒?！　⌒π?wèn)海星：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’可是海星看見(jiàn)它后，在海底翻著跟頭，像輪子似的拼命地向遠(yuǎn)處滾去?！　∶刻?，鯊魚(yú)笑笑都能看見(jiàn)漂亮的魚(yú)兒們，伴著朵朵浪花，在大海里下潛、搖擺、猛沖?！　?wèn)題：魚(yú)兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)什么?　　從此以后，魚(yú)兒們?cè)僖膊缓ε迈忯~(yú)笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了?！　∮^察理解：鯊魚(yú)笑笑聽(tīng)了我們的話，又鼓起勇氣重新回到了海底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著魚(yú)兒們游戲，突然笑笑覺(jué)得有些不對(duì)勁，發(fā)生了什么事?　　問(wèn)題：怎么看出笑笑在船邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?笑笑為什么一直在船邊轉(zhuǎn)悠?接著笑笑會(huì)想什么好辦法?　　圖15(鯊魚(yú)對(duì)漁夫笑)。　　朋友們都離他而去，鯊魚(yú)笑笑又會(huì)怎樣?(幼兒猜測(cè)想象故事情節(jié))　　圖13(鯊魚(yú)笑笑失落地流眼淚)觀察驗(yàn)證：所有的魚(yú)兒都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不愿意理睬笑笑?！　□忯~(yú)笑笑又是怎么做的?(鼓勵(lì)幼兒將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)理解故事)　　圖圖1圖12(鯊魚(yú)笑笑遇見(jiàn)海星，海星逃跑，遇見(jiàn)刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚(yú)笑笑)。讓我們游去海底，和這些漂亮魚(yú)兒們大聲打招呼!)　　圖7(鯊魚(yú)笑笑)海底世界里還生活著一條個(gè)頭很大的鯊魚(yú)，它的名字叫笑笑?！　∧苡谜Z(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫(huà)面的理解?！　∧芮宄乇磉_(dá)自己對(duì)故事的理解。貓抓了狗一把！狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來(lái)）集體模仿，猜猜狗會(huì)怎么說(shuō)？　??？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿　?。盒『⒆擦死夏棠桃幌吕夏棠贪汛捕?jí)嚎辶耍∷麄兺娴每烧骈_(kāi)心！你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心？（跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇）　　14.（PPT下一個(gè)畫(huà)面）打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來(lái)？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察　?。ń處熆偨Y(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮；門(mén)和窗戶也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛）　　三、完整欣賞繪本　　《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整看一遍（教師完整講述繪本）　　，我們也去玩一會(huì)兒吧！　　活動(dòng)反思：　　《打瞌睡的房子》是“一本圖畫(huà)與文字的天作之合”。你們想不想試一試？（教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作?！　?，積發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語(yǔ)言能力。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺(jué)?！　”硌萦螒颉　〗處煼配浺?，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力?！　〗處熤笀D朗誦，幼兒輕聲跟念?！　≈谱骱玫乃{(lán)天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干?！　∫龑?dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。）　　幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)8【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】　　著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩(shī)。聽(tīng)了這個(gè)故事的題目，你是怎么想的？　　，想一想故事里講了什么?！　∮變簣@中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)7目的：　　，初步理解畫(huà)面的意義?？纯葱?dòng)物們都在為自己的朋友做什么？　　小鳥(niǎo)想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)？　　小猴想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)？　　小鴨想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)？　　（小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）　　朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）　　看看小蝸牛怎么了？（不開(kāi)心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開(kāi)心的原因）　　幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它能為朋友做什么？　　小蝸牛聽(tīng)了小兔他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。　　師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)?！薄　∧墙酉氯ビ謺?huì)發(fā)生什么呢？　?。?）師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么？　　那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？　　它會(huì)怎么說(shuō)？蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢？　　接下去還會(huì)