【文章內(nèi)容簡介】 了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起?！　∷摹⒀由旎顒樱褐谱鳌拔⑿Α睒?biāo)志　　幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情?！　⌒∥伵０盐⑿λ徒o了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來送給你的好朋友？　　啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。　　幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計7目的：　　，初步理解畫面的意義?！　　！　?zhǔn)備：《彩圖嬰兒故事100集》人手一本?！　∵^程：　　，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個故事的題目，你是怎么想的？　　，想一想故事里講了什么。　　。　　，幼兒看書。提問：故事講了一件什么事？　?。浚▽τ變嚎床欢牡胤綍簳r不作回答，以激發(fā)幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣。）　　幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計8【活動設(shè)計背景】　　著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡?！　　净顒幽繕?biāo)】　　引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣?！　⊥ㄟ^欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情?！　∫龑?dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】　　重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。　　【活動準(zhǔn)備】　　畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖?！　≈谱骱玫乃{(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干?！　′浺魴C(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤?！　　净顒舆^程】　　一、初步感知理解作品階段　　出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?　　教師有感情地朗誦整首詩歌。　　讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作?！　〗處熤笀D朗誦，幼兒輕聲跟念?！　A聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受?！　《⒎磸?fù)聆聽作品階段　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌?！　∪⒔涣饔懻?、表演　　集體朗誦并交流討論　　A、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)　　B、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)　　C、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?　　D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛?！　”硌萦螒颉　〗處煼配浺?，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了?！　∷?、仿編詩歌?！按蠹艺媛斆鳎@么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢？”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺?！　　窘虒W(xué)反思】　　《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。　　幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計9活動目標(biāo)：　　，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容?！　??！　。e發(fā)幼兒的想象力?！　　⒅v講、動動。　　?！　』顒訙?zhǔn)備：　　PPT　　活動過程：　　一、導(dǎo)入　　1.（教師做打瞌睡的動作）你們知道我剛才在做什么嗎？　?。合襁@樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試？（教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。）　　二、觀察畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化　?。浚ǔ鍪綪PT圖片房子）這就是打瞌睡的房子（教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。）為什么說它是打瞌睡的房子？　　2.（出示下一張圖）房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？　　　　，他要去干什么？幼兒猜測　　5.（出示圖片）小孩做了一件什么事情？　　（連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去）故事中發(fā)生了什么事？誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。（幼兒講述）　　？為什么？　　8.（PPT下一個畫面講述：這時候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦！）看看老鼠怎么樣了（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？幼兒猜測　　9.（PPT圖片出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！　??？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）　　11.（PPT下一個畫面）我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿，猜猜狗會怎么說？　　？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿　　：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）　　14.（PPT下一個畫面）打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察　　（教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）　　三、完整欣賞繪本　　《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們再來完整看一遍（教師完整講述繪本）　　，我們也去玩一會兒吧！　　活動反思：　　《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的?！　∮變簣@中班語言教學(xué)設(shè)計10活動目標(biāo)：　　了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己?！　∧芮宄乇磉_(dá)自己對故事的理解?！　』顒訙?zhǔn)備：　　一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音　　教材分析：　　重點(diǎn)：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己?！　‰y點(diǎn)：能用較完整的語言表達(dá)自己對故事的理解?！　≈饕鞒蹋骸　∫弧⒉孪雽?dǎo)入　　T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？　　有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？　　二、理解故事　　聽故事錄音　　理解故事名稱：什么叫歷險記？　　回憶小蛋殼歷險的經(jīng)歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”　　三、交流討論　　小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？　　重點(diǎn)理解：　　A小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？　　B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？　　四、遷移想象　　你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？　　小蛋殼還有什么用處？　　如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護(hù)自己？　　閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什么不明白的？　　幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計11活動目標(biāo)：　　觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會擁有朋友?！　∧?