【正文】 　　(讓幼兒回家學習一個成語故事，然后做小老師講給小朋友聽，這一任務既滿足了幼兒學習成語的需求，又讓他們掌握了學習的方法。隨著年齡的增長，我們知道的成語會越來越多?！　?歌曲旋律歡快，歌詞詼諧，充滿了諷刺味，將一個懶惰、貪吃的農(nóng)夫形象刻畫得淋漓盡致，有助于幼兒調(diào)動多種感官，從不同視角加深對成語故事的理解?！　煟耗銈兿矚g聽這個故事嗎?一個懶惰的農(nóng)夫天天守候在大樹旁，傻傻地等待著兔子來撞樹，這個故事有一個名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。　　幼：他是一個很傻的人，以為兔子天天會來撞樹?！　煟鹤屛覀円黄鹪賮砜匆槐楣适拢@次我要把聲音放出來?！　∮祝核幌胩焯鞊毂阋恕！　?教師及時在幼兒的疑問中捕捉寶貴的教學資源，并以學習同伴的身份參與提問，既提高了幼兒提出問題、大膽表達自己見解的積極性，又將重點問題提煉出來，吸引幼兒深入探索，有利于幼兒逐步形成勤于思考、敢于提問、善于提問的學習品質(zhì)?！　∮祝阂驗楦苫詈苄量唷！　∮祝哼^去了很多天?！　?小結(jié))：這樣不會經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說是偶然的事、碰巧的事、難得的事。　　幼：也許它奔跑時沒有看前面。)　　幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不見。　　過程：　　一、萌發(fā)欣賞無聲故事動畫的興趣　　師：今天老師帶來了一個動畫片，這個動畫片有點特別，只有圖像，沒有聲音，所以小朋友要認真、仔細地看。整個活動結(jié)束后，我覺得有時看起來古代成語很深奧，但只要利用課件畫面和提問相結(jié)合，幼兒能很好的理解故事寓意，特別是問“你想做一個什么樣的人？”幼兒回答的很多，如：我想做勤勞的人；我想做為別人著想的人；我想做事認真的人……　　守株待兔教案15目標：　　1．通過欣賞課件，理解成語故事”守株待兔”的內(nèi)容，知道不努力付出是不會成功的。）　　活動反思：　　《守株待兔》是一則成語故事，活動通過農(nóng)夫因為有了一次不勞而獲而存僥幸心理，結(jié)果一無所成的故事而告誡孩子們，只有腳踏實地才會有收獲。明天你們做小老師，把自己學到的成語故事講給小朋友聽?！　∫l(fā)幼兒進一步學習成語故事的興趣?！　。ㄓ變簬е鴨栴}完整欣賞有聲故事動畫片，既能加深對故事內(nèi)容的解讀，又能提煉故事的內(nèi)涵。大家聽一聽，想一想，農(nóng)夫是個什么樣的人？為什么？　　討論、交流。然而他始終沒有再得到兔子，而農(nóng)田里的莊稼因為他無心照顧而慢慢枯萎了。）　　繼續(xù)欣賞無聲故事動畫片（到第二只撞死的兔子）　?。?）提問：為什么農(nóng)夫天天守在樹根旁，不去種田呢？　　追問：就是呀，這是為什么呢？　　幼：因為他還想等兔子來撞樹；因為他太想吃兔子肉了；兔肉太鮮美了；因為干活很辛苦。　　師：這樣不會經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說是偶然的事、碰巧的事、難得的事?！　。ń處熀啙嵜髁说靥岢鲇^看動畫片的要求，將幼兒的注意力直接指向了故事動畫片的圖像?！　≡⒁猓骸　〔豢孔约呵谇趹┑膭趧?，而想靠碰好運過日子，是不會有好結(jié)果的。從此，他再也不肯出力氣種地了。因為它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（sh233?！　∷摹⒆杂芍v述，鞏固故事內(nèi)容?！　。恨r(nóng)夫覺得自己的運氣真好，不費力氣就撿到一只兔子，那他會每天都在原地等兔子來嗎？　　，組織幼兒展開想象，進行討論：接下來農(nóng)夫會怎么樣他是每天想著兔子還是每天辛勤的在田地里勞作？為什么？　　三．幼兒自主閱讀小書，了解故事后半段內(nèi)容　　師：第二天農(nóng)夫來到田地里又發(fā)生了什么事情？秘密就在這本書里，這本書叫……請你從第12也往后看，輕輕地看，一頁一頁的翻，發(fā)現(xiàn)了秘密可以和旁邊的小朋友說一說哦！　?。恨r(nóng)夫是怎樣做的？他等到了又肥又大的兔子嗎？　　　　完整閱讀故事　　四、“閃亮小舞臺”——表演《守株待兔》　　師：請個別幼兒上臺根據(jù)童話劇錄音表演《守株待兔》　　守株待兔教案13活動目標：　　幼兒能初步理解故事，明確故事寓意：不勞動不會有收獲，運氣不會天天有，不能靠碰運氣過日子?！　』顒舆^程：　　一．復習古詩，引出故事　　1．回憶已有知識經(jīng)驗　　師：小朋友還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎？讓我們一起朗誦一遍吧！　　這首詩告訴我們一個什么道理？　　小結(jié)：農(nóng)夫伯伯只有付出更多的辛苦才能收獲很多，所以看到農(nóng)民伯伯辛勤的勞作我們要把飯菜全部吃光光?！　?，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。設計活動時，我一直在思考興趣是孩子學習獲得成功的良好保證，首先我運用古詩引出對故事的學習，朗朗上口的古詩孩子們都恨感興趣通過對古詩的分析也正順理成章地揭示本次活動的主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與?！　〈蟀嗟暮⒆蝇F(xiàn)階段已經(jīng)具備一些閱讀圖書的經(jīng)驗和方法，能回答針對圖畫書內(nèi)容提出的預期和假設的提問，有一定的自主閱讀能力，能按照一定的順序閱讀并理解所閱讀的內(nèi)容。這些都是不同性格的表現(xiàn)?！　∩钪?，有沒有守株待兔這樣的故事，這樣的人呢？　　六、布置作業(yè)?！　。ㄗプ　罢臁闭f明種田人不勞而獲的思想很嚴重。自讀，指一人讀?！　〉谝蛔匀欢危ㄗブ攸c字詞句為主）　　看來，這個故事還得從兔子說起?！　≌l愿意勇敢地站起來朗讀課文？　　揭示題意。（課件出示）叔叔講得怎么樣？想不想試一試？（想。知道鋤頭是什么樣子嗎？課件出示鋤頭圖片?！　〈耍盒┳秩サ粝掳氩俊！　∽玻翰鹱址ㄗR記，組詞。　　課前同學們已經(jīng)預習了課文，能告訴老師你們預習了什么嗎？（熟讀課文，學習了生字）一起來看看你們生字認識得怎么樣?。ㄕn件出示“守、竄、撞、樁、此、鋤”）　　整體讀一遍　　個別識記　　守：拆字法識記，組詞。　　師朗讀，略作指點，讓生跟讀?！　≈该麖褪?，點評，再請。那我們應該怎么做才對？請生說?！　∷@樣想確實很傻，但更傻的還怎么做了？出示最后的段落，請生發(fā)表自己的看法，抓住“丟下”一詞，看能否用“放下”來換，理解他的死心等待。這個意外發(fā)生在種田人面前，他怎么樣？抓住“沒花一點力氣”“白撿”“樂滋滋”等詞語體會他那種意外之喜?！　≈该f說課題是什么意思，誰守在樹樁旁等？（板書：種田人）他為什么要守在樹樁旁呢，請一個同學來說說這個故事主要講了什么?！　〗虒W難點：體會那個種田人的內(nèi)心想法。　　守株待兔教案10教學目標：　　引導學生理解寓言故事的內(nèi)容，并體會其中的道理，懂得凡事都應該積極主動地去做，不能老想著意外的收獲?！　　　　　〗涣鞯谝痪洌骸　?1)指名說：先讀原句，再說意思　　(2)生質(zhì)疑不理解的詞　　(3)鞏固走的意思　　出示：兔走觸株，折頸而死　　生說走的意思，回憶含有走的句子　　古文中走是跑，那哪個字是走的意思呢?　　出示：三人行，必有我?guī)熝??！　∽x好斷句　　指名讀句　　出示標有斷句的句子：這句話應該這樣讀，自己試試　　指名讀，大家讀：為什么這樣讀，一會理解了咱們就明白了。這本書是后人集結(jié)他的作品編輯而成的。理解株和題目的意思　　：出示圖片：這是韓非子，姓韓名非，子是人們對他的尊稱。并嘗試運用?！　　把诙I鈴”這則寓言講給家長聽?！　　　?1)那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事呢?　　(學生抄襲作業(yè)。　?、僦该x第二自然段，注意讀出自作聰明的語氣。)　　(6)那個人一開始就“明明知道”盜鈴的后果，為了達到目的，他想出了一個自己認為很好的辦法。　?、偻队俺鍪菊n后思考練習第一題第(1)小題：掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺的人是怎么想的?他的想法對嗎?為什么?學生在書上勾出寫偷鈴人怎么想的句子讀一讀?！　??！　?1)讀帶生字的詞語卡片，糾正讀音?！　?3)再讀課文，勾出不明白的詞語、句子?！　　！　?，誰知道“掩耳盜鈴”中的“掩”、“盜”是什么意思?“掩耳盜鈴”是什么意思?(捂住自己的耳朵偷鈴鐺。寓：寄托、包含的意思。　　，理解課文主要內(nèi)容和寓意，受到尊重事實，老老實實做人做事的思想教育?！　∑撸柟套衷~，安排作業(yè)。小朋友，從這個人的錯誤中你們懂得了什么道理？板書：↓交流板書：按事物規(guī)律辦事３．深化寓意。協(xié)助的結(jié)果呢？交流板書：枯死五．分析因果，揭示寓意。他有沒有為自身花費的力氣后悔呢？⑵交流，學詞。第２自然段假如這樣寫可以嗎？（映示投影片：一天，他終于想出了方法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力盡。⑴師生接讀第２自然段前半句?？墒且惶欤瑑商?，三天，禾苗一點兒也沒有長高。為什么不用“希望”而用“盼望”，從哪些詞語中可以看出那個人盼望自身的禾苗長得快些？⑷交流。　　四．抓重點詞句，理解課文內(nèi)容?！　∪忸}，揭示本課目標。理解：“則”在這里作量詞，相當于……？　　二．范背，初步了解故事內(nèi)容?！　〗虒W時間：　　２課時　　教學過程：　　第一課時　　一．導入新課，揭示課題?！　。玻虒W難點──如何在理解內(nèi)容的基礎上總結(jié)出寓意?！　。常^續(xù)訓練抓重點詞語，聯(lián)系上下文理解句子的能力。其實，像這樣的寓言故事還有很多很多。　　　?。?）生讀《南轅北轍》，先讀通順。因（）而（），冀（）?！　∷闹笇П痴b，拓展閱讀　　　?。?）課文填空形式提示背誦?！　。?）誰能試著像讀第四句一樣讀出節(jié)奏感？（配音樂）　　三、寫話表情，總結(jié)寓意　　，你想對農(nóng)夫說什么呢？把你想說的話，簡單寫寫吧。想一想你認識的字中，哪個是以”耒”做偏旁的？（隨機板書耕耘）　　觀察字形，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實際，你發(fā)現(xiàn)了以耒作部首的字大多和什么有關？　?。?）耒的字意已經(jīng)了解了，釋其耒呢？原文中是怎么說的？(因釋其耒而守株，冀復得兔)　?。?）從中你體會到什么？讀懂了什么？帶著你的感受讀出來。引導學生觀察兩個字的異同。生字組詞，鞏固識字。i]，行，　　[w232。“冀”與“翼”對比識字。師隨機正音。　?。?）生書空和老師一起板書課題?！　〗虒W準備：教師：搜集圖片，制作課件。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。指導寫好株、耕兩個字，木和耒做偏旁時最后一筆變成點。　　種田人是這樣理解的嗎？從哪看出他不知道這是偶然的事？（在書中找句子，詞語）　　指導朗讀：讀出他愚蠢、貪心、可笑的語氣?！　〕鍪旧帧案Z、撞、鋤”，誰能讀準這三個字？應注意什么？　　用生字組詞，造句，并結(jié)合生活實際來理解?！　≌l能給這一小段動畫片起個名字呢？　　板書課題。　　哥哥(甩開弟弟的手，做咽口水的動作，生氣地)米飯、白菜、南瓜、肉是挺好吃的，可你們不得干活嘛，你們不得辛辛苦苦干一年嘛，我在這等兔子就不一樣，我不用干活啊，哈哈哈!　　弟弟(雙手攤開，嘆氣)唉!哥哥!　　哥哥(摸摸肚子)還真有點餓?！　⊥米幼矘涠撸矘涠?，哎，就是撞不著，撞不著，撞不著，撞不著……　　哥哥哎呀，快撞哪，快撞、快撞哪……　　兔子(圍成圓圈，繞著哥哥跑一圖后退場)就是撞不著，Byebye…　　哥哥(搖搖晃晃地，無奈地說)Byebye…Byebye，哎喲，這群兔子太笨了，連棵樹它們都不會撞?！　『堂?圍著哥哥跳舞撒花瓣)冬去春來燕兒歸，夏季知了歌聲脆，金秋稻谷翻滾浪，四季更迭又輪回……　　哥哥(背對觀眾貼好假胡子后轉(zhuǎn)身)哎呀，這秋天都已經(jīng)來了，我這胡子都已經(jīng)長出來了，那胖乎乎、肥嘟嘟的兔子還沒來?！　〉艿?走過去勸哥哥)哎呀，哥哥，哎呀，哥哥，你還是跟我一起干活去吧，不會再有自己送上門來的兔子了?！　弟弟帶著禾苗娃娃和兔子一起下場。(蹲在樹下休息)　　第二場　　[《彼德與狼》音樂聲中，一只兔子被獵人追趕。來來來，咱們干起來啰!　　[古詩新唱《鋤禾音樂響起，兄弟二人拿起鋤頭繞場半圖后做鋤地動作。　　哥哥(拍胸指自己)我是哥哥?！　≡谶M行表演游戲時，幼兒不知從何下手，教師要適時地進行引導，做出符合隼齡特點的角色設計，使表演真正屬于幼兒自己?？墒撬粣壑v話，只要他一上場，總是忘記講臺詞?！　∥?、游戲小故事　　“兔子”的煩惱　　今天童話劇表演，小輝選擇演大兔子，其他孩子的角色也都選好了。②美術活動“守株待兔”(撕貼畫)，引導幼兒用各色彩紙粘貼樹葉，再配合小兔子手偶表演故事?！　『康耐米颖硌菔莾和瘎〉狞c睛之筆，要引導幼兒表現(xiàn)出兔子急促亂竄，不小心撞到樹上，最后暈倒的