小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課心得體會-wenkub.com
2025-11-27 04:19 本頁面
【正文】 很感謝楊老師這次組織的交流活動，希望以后多一些這樣的活動，讓我自己能有多些收獲。例如把多邊形分成2個梯形，直接可以寫出第一個梯形面積和第二梯形面積的求法，不需要具體寫出上底多少厘米?！ 《爬蠋熀蛷埨蠋煻纪ㄟ^例題講述了割補方法，都沒系統(tǒng)性提到割補移。 杜老師和張老師才用的教材有所區(qū)別。在這聽的這兩節(jié)課中，每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價，尤其胡妮妮老師的親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。之后，胡老師給他加個條件，這是三角形中最大的角，那你能判斷了嗎?為什么?從而讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)“判斷一個三角形是什么三角形，只要看這個三角形最大的一個角。杜老師在解析一個草坪中建路求面積的題目中，采用了自己制作的卡紙教具，直觀又形象得把解題方法展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生快速明白為什么走道可以平移到最旁邊，變成長方形，從而簡便計算。下面就從以下幾點談?wù)劚救说膸c收獲。而樅陽只一位夠格卻沒通過。 學(xué)以致用，在以后的教學(xué)中，我將像他們一樣，真正把課堂還給學(xué)生。3個方陣呢?不就是求3個(810)是多少嗎?在新課標(biāo)下，應(yīng)用題已很少作為獨立章節(jié)來進行教學(xué)，而是將其逐步融入在四則運算的基本計算環(huán)節(jié)。 兩位老師所教授的內(nèi)容都與乘法有直接的關(guān)系，但兩位老師似乎都忽略了從乘法意義入手。由計算——比較——感受——發(fā)現(xiàn)——驗證。在進行主題圖教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生從圖中獲取信息，這是本節(jié)課的一大亮點。汪老師教學(xué)的是四年級下冊《乘法分配律》?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)教師聽課心得體會43月12日，我有幸參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會議”?！ 】傊?，聽了倆位老師的課和專家的點評后，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。 注重“板書”的設(shè)計與書寫。生動形象貼切，引人入勝，激發(fā)興趣。教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功引導(dǎo)學(xué)生在親自體會、親自計算等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識?！ 〗處熌芊攀肿寣W(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。如許末香老師講解決問題知識時，選擇的教學(xué)情境是本校做操時的方陣，多媒體一展示學(xué)生就很快從中獲取到必須的數(shù)學(xué)信息，提出了自己的疑問。下面我就談?wù)剠⒓舆@次活動的心得體會?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)教師聽課心得體會320xx年3月2日，由安慶市教研室主辦、樅陽教育局教研室和樅陽中心校承辦的安慶市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會議在樅陽石嶺小學(xué)舉行，我很榮幸參加了這次會議和觀摩活動?！ ≡俅?，加強自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用?！ 晌焕蠋煹慕虒W(xué)讓我學(xué)到了很多，對我以后的教學(xué)
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