小學(xué)六年級下冊復(fù)習(xí)計劃(語文、數(shù)學(xué)、科學(xué))-wenkub.com
2024-12-07 04:17 本頁面
【正文】 6月28日——6月30日：綜合復(fù)習(xí)，檢驗前階段復(fù)習(xí)情況。有時間組織第一次摸底考試。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。認真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短?！ 〖訌姀?fù)習(xí)間的過程評價，督緊后進生的復(fù)習(xí)情況，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣，達到復(fù)習(xí)成效?！ 吧锏难葑儭睂⒆寣W(xué)生了解生物的樣子，人類認識生物的歷程，知道化石的形成過程?！ ⊥ㄟ^復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實驗和方法，并能夠正確的進行操作?！ 《?、指導(dǎo)思想: 以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的科學(xué)課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。：科學(xué) 一、班級情況分析 通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，按最低的要求進行輔導(dǎo)。 針對本班的實際情況，做好培優(yōu)補差工作。嘗試讓學(xué)生自評、學(xué)生之間互評。課堂上嘗試用豐富的語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程?！ 」膭钏麄冎鲃訁⑴c數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。第二天課間操時間有出題人公布答案，每組小組長改本組組員的`題，分出優(yōu)良中差等級，最后學(xué)生改正錯題。課本上的典型例題，是考查的重點題型，我將帶領(lǐng)學(xué)生再次研讀典型習(xí)題，并且進行變式訓(xùn)練，力求80%以上的學(xué)生完全理解和掌握解題技巧。注重糾錯，要求每個學(xué)生準備一個錯題本，每次模擬試卷上的錯題都要寫到錯題本上，分析錯誤原因，改正自己做題中的不良習(xí)慣。出現(xiàn)頻率較高的題型，要多強調(diào)，并且舉一反三，讓學(xué)生把知識點融會貫通。利用早讀時間，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行數(shù)學(xué)公式、概念、法則、性質(zhì)等的識記，防止學(xué)生機械地背誦。盡可能少講，讓學(xué)生在回顧中喚醒已有知識，更全面的掌握已學(xué)知識。 第二輪復(fù)習(xí) 重點是有針對的練習(xí)、做模擬試卷、評講試卷，計劃用12課時?！ D形與幾何：圖形的認識與測量、圖形的運動、圖形與位置。說出了自己喜歡的學(xué)習(xí)模式。39%、及格率73。其中男生的思維能力比較強，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認真，但分析能力卻不及男生。（6月15日——6月18日） 對照復(fù)習(xí)計劃，分類總復(fù)習(xí)，查漏補缺。 轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)?！ ×?、復(fù)習(xí)中注意事項： 教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的，如《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。細細回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等?！ ≌n內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了?！ 。?）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等?！ 【渥印 。?）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。 詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。了解形聲字的構(gòu)造?！ 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識 漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具?！ 。ㄈ┳魑姆矫妫骸 ≌莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫人的寫作方法?！ 。ǘ╅喿x方面： 會背誦指定的課文?！ ≌莆諅€詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。 二、復(fù)習(xí)目標： ?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識方面 能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字?！ ∷?、搞好糾錯工作。（做試卷） 三、因人而異個別輔導(dǎo) 為了是優(yōu)等生考場上充分發(fā)揮，為了使差生牢固掌握所學(xué)知識，對全班同學(xué)分類輔導(dǎo)。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準備的。理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用；近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；補充成語、成語歸類；結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；能區(qū)分詞語的感情 色彩；能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言； （4）句子。課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫?！ ⌒W(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標準》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以第十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 除此以外，還要加強對學(xué)生的思想教育，特別是對于班級中平時表現(xiàn)很差的學(xué)生要多鼓勵，爭取有
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