大班音樂(lè)藝術(shù)教案-wenkub.com
2024-12-07 03:44 本頁(yè)面
【正文】 拿著自己的圖唱給客人老師聽(tīng)?！ ‘?huà)滿四個(gè)就一起唱一遍?！ ∪〉舨糠謭D片，逐步加難練習(xí)唱歌曲?！ [好后一起聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 圖片：小草、天空、星星、娃娃； 幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆； 音樂(lè)磁帶； 已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?” 再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)?！ 斑@次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星 流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?” （3）欣賞第三段。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 音樂(lè)、課件 【活動(dòng)過(guò)程】 師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。 ?。?）在教師不同程度的幫助下，全體幼兒集體練習(xí)。 ?。?）在教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。 幼兒在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下將整套節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作總譜”?！ ∫笥變哼M(jìn)一步練習(xí)按即興指揮手勢(shì)進(jìn)行演奏，并能注意在整個(gè)活動(dòng)中保持活潑快樂(lè)的情感體驗(yàn)和表現(xiàn)?！ ??！ ?. 看課件，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣?！ ?、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。 活動(dòng)目標(biāo)： ，感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)?！ ∥?、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。 ，觀察按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。 ?。?）請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲B段?！ ∠蛴變汉?jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律?！ l(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱； 初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。反復(fù)游戲聽(tīng)辨?！ ∵^(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《種豆》引出。 準(zhǔn)備： 各種顏色的豆子，最好與代表個(gè)音塊的色彩相對(duì)應(yīng)?！ ∷?，使用樂(lè)器，看圖譜進(jìn)行演奏 1，幼兒自行分組扮演 ?！ ！ 《?，出示節(jié)奏圖譜，分析樂(lè)句，徒手合樂(lè) ，區(qū)分樂(lè)句情緒?！ 』顒?dòng)重點(diǎn): 能夠嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)配器方案。大班音樂(lè)藝術(shù)教案 ，討論樂(lè)曲配器方案。 活動(dòng)難點(diǎn): 有情緒的演奏?！ 】磮D譜，區(qū)分樂(lè)句(特點(diǎn))圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺(jué)？ 放音樂(lè)， ?！ ！ ∥?，結(jié)束 展開(kāi)森林音樂(lè)會(huì)，幼兒完整演奏。如：黃豆——黃、赤豆——紅、綠豆——綠、花生——粉紅、咖啡豆或蠶豆 ——咖啡色、 藍(lán)色包裝的豆制品，代表藍(lán)色豆類?！ 《⒁龑?dǎo)感知游戲方式： 1）觀察各個(gè)放豆豆的筐，引導(dǎo)將筐筐的顏色與音塊聯(lián)系對(duì)應(yīng)起來(lái)。 四、激發(fā)探索感知豆制品的興趣 聽(tīng)FA音，找到相應(yīng)豆制品，討論
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