小學一年級精選語文必備教案設計-wenkub.com
2024-12-07 03:02 本頁面
【正文】 指名分段朗讀。 課前準備： 生字，課件?！ ?2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導書寫 檢查生字的自學情況 (1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀?！ 〗虒W過程 一、談話激趣，引入新課 師：同學們，你們平時都喜歡做什么啊? 生：做游戲、看電視…… 師：今天我們就來學習一篇新的文章?！ 〗虒W課時：兩課時?！ 。河懈星榈睦首x課文，理解課文內(nèi)容。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌?！ 煟核募镜木吧苊利?。 (五)學生再寫生字，寫完后同桌互相點評?！ ?，一絲不茍 (一)讓學生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個字，并說說寫這4個字時應該注意什么。在這里，我將采用指名讀、教師范讀、小組合作讀、表演讀和互評的方式來訓練學生掌握朗讀技巧。課件出示相對應詩歌和圖片。既注重了學生的身心健康，又提高了教學效率。(拼圖卡片) 針對低年級學生學得快、忘得也快的特點，為了幫助他們進一步加深印象，安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲，讓學生和生字一次次見面，使他們在快樂的氛圍中鞏固了知識點。讓學生以個人讀、互相讀、小組讀和開火車讀等多種形式讀生字，既使學生讀準了字音，又使老師檢查到學生掌握的程度。(課件出示)接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學習生字?！ ?，自主識字 (一)初讀課文，找出生字寶寶 《四季》的課文動畫，初步感受課文。) (三)引進課題 師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。今天我們的課室可熱鬧了!你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。可以讓許多水果掛在枝頭?！ 〗虒W重點： 。 一年級語文教案4 《四季》 教學目標： 知識目標：認識11個生字。(同桌對讀，組內(nèi)互讀，指名讀) ，小蝌蚪知道了什么?(自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴) 板書：四條腿寬嘴巴。 ?！ W生齊讀這一段，體會蝌蚪的快活的心情?！ ??！ z查學習生字的情況 。 談話激趣引入 我們每個人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀?讓我們一起去看看──(出示課題：小蝌蚪找媽媽) 生齊讀課題?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ 白约合矚g的就是的”?！ ∷?、總結(jié)全文：你有什么收獲 〖教學反思〗 上完了這一課之后，我對新課改精神又有了新的體會，選擇學生喜歡的教學方法是上好語文課的關鍵?！ 〉诙?、三、五、自然段，結(jié)構(gòu)相似，教師要引導學生體會小蝌蚪的關心、愛護、組織學生會角色的朗讀中來，然后選代表分、角色朗讀。(學生喜歡哪一自然段就匯報哪一自然段，不必接順序來。(略) (學生朗讀不注音課文遇到生字可能無從下手，所以在讀文之前老師就引導學生自己想辦法，自主探索、認識生字，這也是引導學生掌握學習方法。 學生說用自己喜歡的方式識記。 再次讀文，自查朗讀情況。鼓勵他們用自己喜歡的方法認識生字。 一、謎語導入 老師這兒有一條謎語，想猜嗎? “河邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感知青蛙的變化?！ ≌彝瑢W，根據(jù)自己的粘貼畫講一講小蝌蚪找媽媽的故事，比一比看誰講的有趣(激趣法) 帶上頭飾，將這個童話演出來。(尾巴變短了，青蛙) ?、尚◎蝌秸业搅俗约旱膵寢專瑢W生粘貼出青蛙的粘貼畫。(長出兩條
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