【正文】 　　請同學們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗和今天所學的知識，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導的二次革命、護國運動、護法運動和北伐戰(zhàn)爭的異同。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結(jié)，與同學們交流一下。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進行了北伐，少帥張學良從國家和民族利益出發(fā)歸順了南京國民政府，使三個政權(quán)對立的局面結(jié)束。再加上中國共產(chǎn)黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經(jīng)驗。北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料?！　〗處熖釂枺耗敲矗瑖窀锩鼮槭裁磿е率∧?請同學們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?！　〗處熆偨Y(jié)：因為，北伐戰(zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府?！　W生自由發(fā)言?！　?3)國共兩黨齊心協(xié)力?！　≌故净脽羝瑘D片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運動發(fā)展的有關(guān)資料?！　∠旅嬲埫總€小組派一名代表根據(jù)課本知識和這副對聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。在這一時期，國共合作領(lǐng)導了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮?！　《⒔虒W重、難點　　重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力。　　高中歷史教案總結(jié)5　　一、教學目標　　知識與技能：　　了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因?！傲恢巍苯虝覀冏鋈撕蜕畹幕镜览?。扁鵲“六不治”是對病人不負責，推卸責任嗎?談感想。三不治衣食無節(jié)制，不能調(diào)節(jié)適當。　　知識拓展：　　看下面幾段材料，選擇你感興趣的一則，思考其中的問題，和同學交流、討論。　　鍛煉學生歸納和表達的能力　　培養(yǎng)學生的民族自豪，激發(fā)他們學習歷史的熱情?！　±首x加深記憶　　學生講屈原的故事及與他有關(guān)的風俗等。諸如：石頭、木板、青銅器、泥板等。　　播放：隨州編鐘的視頻思考后得出結(jié)論：這些符號是文字雛形，古人用它們記事，將來可能發(fā)展為成熟的文字?！　↑c評：　　填寫屏幕上的表格，并展示相關(guān)的圖片，在歷法部分請同學們齊聲朗讀24節(jié)氣歌?！　《?、天文、歷法和醫(yī)學成就　　分組活動：　　請同學們根據(jù)興趣愛好分成三大組，選擇自己較感興趣的方向，根據(jù)課本知識和老師補充的材料，合作完成相關(guān)的探究作業(yè)。　　問題5：　　古人記事除了要面對復雜的圖形文字，還要掌握高難的刻寫技術(shù)，聰明的古人，還會尋找哪些更好的記事載體和工具呢?　　點評：　　點評學生回答，指出隨著記事載體的變化，書寫工具、字形字體都在發(fā)生著變化?！　栴}3：　　你能在現(xiàn)代漢字中找出一兩個仍然體現(xiàn)著這種特點的例子嗎?　　結(jié)論：中國古代文字由圖形發(fā)展簡化而來?！　↑c評：　　對得勝者進行表揚，肯定同學們選擇了恰當?shù)牟牧虾凸ぞ?，并將漢字運用得得心應(yīng)手。通過討論歷法的來歷和作用理解其對生產(chǎn)生活的指導意義?！　〗虒W重點、難點與解決策略：　　重點：甲骨文、商朝歷法和詩人屈原?！　∵^程與能力：通過分析史料和搜集資料，培養(yǎng)學生收集、處理、運用資料的能力，培養(yǎng)提取有效信息的能力?！　〗虒W目標：　　知識與技能：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變?！　∽詈笫Ｓ?23分鐘)學生自己安排：　　感悟一下所學的知識，　　議論一下看還有什么問題，　　或預習新課?！　煟何覀兊淖嫦仍?千多年前就知道保護生態(tài)環(huán)境，作為一個新時代的青少年應(yīng)從古人身上得到一些啟示，你應(yīng)怎樣做呢?是不是應(yīng)當從我做起、從現(xiàn)在做起保護好我們的環(huán)境呢?這樣設(shè)計可以把遙遠的歷史拉近，不僅貼近了學生的生　　活，而且又進行了保護我們環(huán)境的教育。　　大運河開鑿與通航的影響?！　〈筮\河的開鑿與概況：著重了解三個點：洛陽、涿郡、余杭。)　　以下幾方面是本目需解決的問題：　　關(guān)于大運河開鑿的原因與條件：(學生可以結(jié)合地理課學過的知識)①自古以來南北交通多有不便。這一問題雖不是重點也不是難點，但不可忽視，一則它突出了隋朝的“富庶”這一典型特征，二則它是聯(lián)系第一目與第二目的橋梁和紐帶，為此在完成討論后，可以巧妙地過渡到下一目的學習。④隋為滅陳作了充分準備，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用得當?！　∩簳r空思辯：下面請同學們分組進行討論?！　⊙a充完畢之后，進行隋統(tǒng)一一目的鞏固?！　≡O(shè)計理由：通過課前預習查資料可以使學生了解的知識面多而廣、書上與課外所查的內(nèi)容可以結(jié)合起來。　　生：齊讀課前提示。她是中華民族對人類文明的又一重大貢獻，是中華民族的驕傲。課堂上學生的參與和效果進行相應(yīng)的記錄，并載入教學與學生評價過程平日考核表中?！　∷摹⒅R與能力：　　通過學習使學生知道隋朝的建立、隋的統(tǒng)一，以及大運河的開鑿。指導學生慢慢地學會自學，對他們的自學要給予肯定、賞識，給學生制造成功感的氛圍。三是隋朝創(chuàng)立了一系列重要制度入三省六部制、科舉制等。以上　　對于初一的學生來說尚有一定難度，需要教師加以闡明解釋與指導。所以本課在整個古代史教學中占有很重要的位置?！　∏厥蓟式y(tǒng)一中國的歷史意義是什么?　　秦始皇是怎樣的一個人?　　五、總結(jié)(師生共同)?！　W生交流并匯報學習成果，教師指導?！　×鍟O(shè)計　　高中歷史教案總結(jié)2　　一、組織教學：在我國的北方，有一個象征中華民族的偉大建筑，他叫什么?(長城)這節(jié)課，我們就