種子植物教案設(shè)計(jì)模板-wenkub.com
2025-11-27 01:14 本頁面
【正文】 使用展臺展示。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。但是有了上次的重點(diǎn)指導(dǎo)，這次要盡量把讀好的機(jī)會給同學(xué)自己，鼓勵激勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)朗讀的興趣，也要讓學(xué)生簡單評價(jià)。（兩名即可） （2）蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲?！ ⊥ㄟ^ppt演示理解降落傘，觀看蒲公英種子紛飛,理解詞語紛紛出發(fā):(接二連三的離開。完成后坐好?！ 。?）自讀課文（2）指讀糾錯（3）匯報(bào)并板書 四、閱讀理解同學(xué)們還真是像孫悟空一樣有一雙火眼金睛啊!竟然把藏在課文中的植物媽媽都找出來了。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?（2）識字游戲。老規(guī)矩，要想走入課文，我們得先過識字關(guān)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過PPT演示，讓對植物不太了解的孩子，能夠根據(jù)課文和演示，形象地了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。會寫“娃、洼”兩個字，并能夠按正確的筆順，正確的姿勢和書寫習(xí)慣把字寫規(guī)范、端正、整潔。 第7《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法 學(xué)情分析： 本課課文內(nèi)容雖然比較簡單，讀起來容易上口，但是本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學(xué)生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué)所要承擔(dān)的重要任務(wù)。例如：含鋅的土壤中，三色堇長得特別茂盛，圖形花瓣上，每朵花有藍(lán)白黃三色，特別鮮艷?！ ☆A(yù)測地震的植物。當(dāng)花瓣慢慢展開，說明不會下雨。舉手回答【講授】小結(jié) 師生利用多媒體共同列表比較植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)【作業(yè)】布置課后作業(yè)??板書 一、植物組織培養(yǎng)過程(教學(xué)過程中學(xué)生板書)二、植物體細(xì)胞雜交過程(教學(xué)過程中學(xué)生板書) 第6奇怪的植物_教案教學(xué)設(shè)計(jì)奇怪的植物 本文是關(guān)于奇怪的植物，僅供參考，希望對您有所幫助?！ ?為什么要強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無菌操作??決定脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是什么????,其它部分也能培養(yǎng)成小植株嗎?師:請小組學(xué)生代表將問題1植物組織培養(yǎng)技術(shù)流程圖在黑板上板書以及回答問題27師生共同歸納總結(jié)植物組織培養(yǎng)技術(shù)并用多媒體展示。師:為什么植物的一個花瓣就可以培育出完整的植株呢?生:細(xì)胞的全能性。3.??教學(xué)用具 4.??標(biāo)簽??教學(xué)過程 【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 師:現(xiàn)在正是春天,前幾天剛剛過了植樹節(jié),如果我們說用棵小樹苗,或者用某一植物的種子播種,希望得到完整的植物個體,那大家都會覺得很正常,但是如果我說我種下一朵花的花瓣,希望能得到一棵完整的該種植株,這可能嗎?生:可能。三、情感目標(biāo) ,激發(fā)探索生命奧秘的熱情?！ 〉?植物細(xì)胞工程教學(xué)設(shè)計(jì)_教案??教學(xué)準(zhǔn)備 1.??教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 。 例：我喜歡豌豆媽媽，然后再讀。 六、學(xué)習(xí)課文第六節(jié)?！ ”奶?，要讀得高興。 ?。?）你們還有什么不懂的地方嗎？ ?。?）大家都認(rèn)為豌豆是靠太陽傳播種子的，除了靠太陽，更主要的是靠什么？（請同學(xué)們讀讀第二句） ?。?）你們想像一下豆莢炸開什么樣？ ?。?）你們理解得不錯，你們想看看豆莢炸開的樣子嗎？ 下面請看一段錄像?！ “鍟簞游铩 ?．石榴媽媽傳播種子的辦法多好玩呀，誰能試著讀出這種語氣?！ ∥?、學(xué)習(xí) 四、五小節(jié) 1．自己學(xué)習(xí)?！ ∵^渡：你們讀得真好，學(xué)得真快！秋天到了，一棵棵石榴樹上，掛滿了一個個又紅又大的石榴，非常誘人。板書：動物 3．先解決別的詞語，再解決帶刺的銷甲。有小的，這是才長出來的，有大的，這是老的，真是太有意思啦！ 出示板畫： 下面請大家按這樣的學(xué)習(xí)方法分組學(xué)習(xí)第三節(jié)。 9．這小節(jié)學(xué)得不錯，讓我們回憶一下，我們是怎樣學(xué)懂這一節(jié)的呢？ 出示學(xué)法： 一、這節(jié)有幾句話，每句話講的是什么？ 二、不懂的地方用橫線畫下來，提出問題?！ 。?）指名讀。 你愿意解決哪個問題就回答哪個問題。 3．請你們自己再讀讀這一節(jié)。 你們看，春天來了，到處是一朵朵黃色的蒲公英，美極了?！ 〗虒W(xué)用具 錄音機(jī)磁帶投影儀投影片電視機(jī)蒼耳玩具熊 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入引出目標(biāo) 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課?！ ?．訓(xùn)練學(xué)生把句子連起來，初步理解節(jié)的內(nèi)容?！ 熆偨Y(jié)植物的根的作用：植物的根能固定植物，根在吸收水分的同時(shí)，把溶解在水中的養(yǎng)分也吸收了。師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：植物的根具有固定植物的作用。1．學(xué)生觀察（引導(dǎo)學(xué)生從根的形狀、根的長度、小根的數(shù)量等方面進(jìn)行觀察。指導(dǎo)學(xué)生把組裝的實(shí)驗(yàn)裝置放在向陽處，過一段時(shí)間觀察結(jié)果?！ 〗處熆梢灾匾龑?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方法： ①在瓶子里放上一些水，把帶根的鳳仙花放進(jìn)去，用兩半蓋子卡住鳳仙花的莖，在水面處做一個記號，一段時(shí)間后看看瓶子里的水有沒有下降，如果下降了，就說明根能吸收水分?！闭n前老師為每個小組的同學(xué)準(zhǔn)備了一套實(shí)驗(yàn)材料：有帶根的鳳仙花、上窄下寬的透明酒瓶、蓋子、橡皮泥。因?yàn)槲覀儩不〞r(shí)總是把水澆在土壤里，土壤里有的就是“植物的根了”?！ 煟嚎磥碇参锏母鶎τ谥参锏纳L而言是非
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