春蠶教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-07 00:06本頁面
【正文】 “常常”是什么意思?“這時(shí)候”指的什么時(shí)間?為什么“每到這時(shí)候，我常常想起母親來?”母親為什么要養(yǎng)蠶?這一小節(jié)說了什么意思?(學(xué)生交流) (二)第二、三自然段學(xué)習(xí) 默讀課文，出示思考題： 這兩段文字中哪些詞語最能體現(xiàn)母親養(yǎng)蠶的艱辛以及對子女的愛，把它劃出來?！ ∮懻摻涣?。 投影出示：春天一到，桑樹剛發(fā)出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來?！ ∠茸寣W(xué)生讀句子，再引導(dǎo)學(xué)生說說“照例”的意思。讓學(xué)生理解“照例”就是按照慣例，年年都這樣做。理解母親養(yǎng)蠶不是一年，而是年年如此，母親年復(fù)一年地養(yǎng)蠶，不怕辛苦，正是表現(xiàn)了對子女的愛?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生用“照例”練習(xí)說話?！ 〗處熤v述：剛才我們一起學(xué)習(xí)了句中“照例”這個(gè)詞，我們通過聯(lián)系中心，體會到了它的作用。還有哪些詞語也能體現(xiàn)出母親的艱辛，體現(xiàn)出母愛?(學(xué)生自學(xué)后交流) 引導(dǎo)學(xué)生抓住“布滿”(數(shù)量極多)、“極小極小”(表明難養(yǎng))、“微笑”(一種希望的微笑，蠶寶寶的出世與子女的學(xué)費(fèi)是緊密相關(guān)的)、“抖落”、“擦得干干凈凈”、“剪得又細(xì)又勻”(說明母親精心、細(xì)心)等詞語來理解這段話。 指導(dǎo)朗讀?！ w納學(xué)法?！ 偛盼覀兪窃鯓訉W(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段的?誰能用“先”、“再”、“最后”說一遍?！ W(xué)生回答后，教師歸納：我們把學(xué)法歸納為三步，第一步默讀課文，勾畫詞語。第二步聯(lián)系中心，談?wù)勼w會。第三步反復(fù)朗讀，體會情感?！ ?過渡)下面我們就按照這種學(xué)法，繼續(xù)學(xué)習(xí)。 (三)第四自然段學(xué)習(xí) 師設(shè)問：按照剛才的學(xué)法，第一步我們應(yīng)該干什么? (學(xué)生回答：默讀課文，勾畫詞語) 師：好，我們就先默讀第四自然段，勾畫出關(guān)鍵的詞語。我們比一比，看誰勾得全，勾得準(zhǔn)。 學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)： 現(xiàn)在我們進(jìn)行學(xué)法的第二步，聯(lián)系中心，談?wù)勼w會。誰先發(fā)言?(教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下詞語“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“輕輕”、“均勻”，聯(lián)系中心，進(jìn)行體會。一方面體會母親在忙碌中，艱辛地度過了“一天天”。一方面理解母親對蠶兒愛護(hù)備至，愛蠶兒正是愛兒女的表現(xiàn)。) 待學(xué)生理解到位后，教師再指導(dǎo)朗讀。 教師講述：好，下面我請同學(xué)們自學(xué)第五、六自然段，看誰學(xué)得好，懂得多?！ ?四)學(xué)生自學(xué)五――六自然段 (注：二至五自然段重在教學(xué)法，體現(xiàn)“教”，第四自然段體現(xiàn)“扶”，第五、六自然段則體現(xiàn)“放”。如果學(xué)生理解不到位，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞，如：“每天……總要……”、“常常”等詞語，深入理解、體會母親深夜添桑葉的情景，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行理解。) (五)自學(xué)第七自然段 (六)第八――九自然段學(xué)習(xí) 指名讀第八自然段。 聯(lián)系全文體會母親那兩句話的含義?！ ?1)請聯(lián)系全文，舉例說說這學(xué)費(fèi)來得怎么不易?！ ?2)聽了母親的話，“我”和姐姐心里怎么想?如果你是課文中的“我”，會對母親說什么? 有感情地朗讀母親的話?！ ↓R讀最后一自然段?！ ∷伎迹骸坝痔砹艘唤z銀絲”說明了什么?表達(dá)了“我”怎樣的心情? 母親為“我”和姐姐操盡了心，越來越蒼老了，而母親向子女索取了什么呢? 三、朗讀課文。(讀出感情) 四、小結(jié)全文?！ ≌n文為什么用“春蠶”做題目? 課文寫了春蠶的生長過程，贊頌了母親的辛勞、偉大(可適當(dāng)講解“春蠶到死絲方盡”的意思)。母親就像春蠶一樣，一生只知默默地奉獻(xiàn)，把她全部的心血、全部的青春都獻(xiàn)給了下一代?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) 熟記生字詞。 回憶母親對自己深沉的愛，準(zhǔn)備交流?！ 〗虒W(xué)反思 此節(jié)課在錄播室上課。文章為略讀課文，我按照自己的設(shè)計(jì)，用拆字聯(lián)導(dǎo)入教學(xué)，在孩子們初讀課文后，檢測預(yù)習(xí)情況，了解文章結(jié)構(gòu)。然后細(xì)讀主體部分，引導(dǎo)孩子們重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)句子，了解春蠶的生活習(xí)性與生理機(jī)制?！ ∽詈笊钭x思考，感悟蠶的精神，除了讓學(xué)生找文中句子，我還特意借用“作繭自縛”這個(gè)成語，讓孩子們從蠶的身上對這個(gè)成語有了不同的看法。拓展環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)校小賣店出售蜜蜂蛹，讓學(xué)生小練筆，相信有精彩等著我?！ ?
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