數(shù)學(xué)四年級上冊優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-27 23:43本頁面
【正文】 108247。9=________11111103247。9=__________ 1107247。9=________111111102247。9=__________ 11106247。9=________1111111101247。9=__________ 四、總結(jié)提升 師：計算器的使用為我們帶來了很多的方便。隨著科技的進(jìn)步，人們又發(fā)明了電子計算機(jī)、(課件出示)臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦。隨著社會的發(fā)展，人類計算工具會更加先進(jìn)，這就要等著在座的各位——你們這一代人去實(shí)現(xiàn)?！ ?shù)學(xué)四年級上冊優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計5 教學(xué)目標(biāo)： ，從不同角度對1億進(jìn)行感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ ?、數(shù)學(xué)建模的簡單過程，初步獲得一些解決問題的策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！ ?，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。培養(yǎng)愿意與他人合作，與人交流，共同解決問題的良好品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷課題研究、數(shù)學(xué)建模的簡單過程，培養(yǎng)對1億大小的感性認(rèn)識。 教學(xué)難點(diǎn)：體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感?！ 〗虒W(xué)工具 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一包打印紙、一把大米、尺子、天平、計算器 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 填一填：一個一個的數(shù)，10個一是() 10個10是()。10個100是()。10個1000是()?！ ?億是10個()，100個()1000個()，10000個()。 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)： 2001年中國移動電話的數(shù)量超過1億部。 2005年中國的網(wǎng)民超過1億人?！ 」族缧堑奈舶烷L達(dá)1億千米?！ ∥覈男←湲a(chǎn)量一直穩(wěn)定在1億噸左右?！ ≈袊苿悠骄刻炜梢詢糍?億元。............ 老師： 一億到底有多大呢? 走路的時候就在想“一億步有多遠(yuǎn)?” 吃飯的時候就會想“一億粒米有多重?” 發(fā)作業(yè)本的時候就會想“數(shù)一億本練習(xí)本要多少時間?”............ 二、新知探究 (一)數(shù)一數(shù)。 質(zhì)疑：出示一大堆本作業(yè)本場面讓學(xué)生直接數(shù) 解惑：討論怎么辦? 問題——數(shù)作業(yè)本要花多少時間? 材料——作業(yè)本，計時器 步驟——先測出數(shù)1本(10本)所需的時間 再推測出100本，1000本，100000本。100000000本需要的時間?！ ∵^程——表格式 10本100本1000本10000本100000本1000000本10000000本100000000本 9秒()()()()()()() 算一算 合()分鐘=()小時=()天=()年 小結(jié)——從現(xiàn)在開始(9歲)要數(shù)到18歲才能數(shù)完?！ ≡囈辉嚒 ?二)量一量 一億張紙摞起來有多厚? (三).稱一稱。(小組合作) 問題 數(shù)出100粒大米， 照這樣計算，一億粒大米約重多少克? 步驟 1000(粒)10000100000000 25(克)2502500000 結(jié)論：億一粒大米約重2500000克?！ ∵\(yùn)用 (1)我們?nèi)珖蠹s有13億人，如果每人每天節(jié)省一粒米，全國一天大約能節(jié)省多少克糧食? (2)如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來的大米可供一個人吃多少天?大約合多少年? 課后小結(jié) 三、課堂小結(jié)?！ ∧阒懒耸裁?(節(jié)約從每一粒米開始)每人每天大約吃400克大米，13億中國人每人每天節(jié)約一粒米，大約夠一個人吃(81250)天≈(223)年。 (積少成多，積沙成塔)喜馬拉雅山高約88848米，一億張白紙疊在一起比喜馬拉雅山都還高!。未知的世界等待你去發(fā)現(xiàn)! 你學(xué)到了什么?(化難為易) 課后習(xí)題 你還想知道什么，請用課堂上的方法和步驟繼續(xù)研究。并將你收獲到知識做成手抄報進(jìn)行展示?！ “鍟 ∫粌|有多大
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