【正文】 綱要》內(nèi)容，將《綱要》精神融入到我們工作中?！　∵M(jìn)行和研究“如何做好孩子活動(dòng)過(guò)程的觀(guān)察記錄”，真正做到促進(jìn)孩子的發(fā)展，并有效地指導(dǎo)教師更好地開(kāi)展個(gè)別化教育活動(dòng)?！　?．開(kāi)展主題活動(dòng)的研究和實(shí)踐，通過(guò)孩子與環(huán)境的互動(dòng)，與同伴的互動(dòng)，使孩子開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅，愉快地游戲?！　?．做好孩子“托幼過(guò)渡期”的銜接，讓孩子順利地進(jìn)入小班?！　?．做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意，并能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。四：內(nèi)容與措施　　教師之間互相溝通，互相觀(guān)摩，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氣氛。每一次活動(dòng)都要有具體的內(nèi)容，教師們都要積極參與，給予自己的意見(jiàn)和見(jiàn)意。　　通過(guò)教學(xué)，教師們一起解決一些教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題；我們老師應(yīng)該要抓住理論知識(shí)，實(shí)踐專(zhuān)業(yè)技能，從而提高我們教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?！　《ㄆ谂c教師進(jìn)行交流并學(xué)習(xí)心得，大家一起分享教學(xué)成果。教師要做好日常教育教學(xué)工作，認(rèn)真做好記錄與分析，要常常翻閱《綱要》，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?！　【唧w內(nèi)容安排：　　開(kāi)學(xué)穩(wěn)定情緒工作　　研究如何指定班級(jí)計(jì)劃　　各班級(jí)預(yù)成主題分享與交流活動(dòng)　　為了幼兒更加理解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日舉辦一次月餅分享會(huì)　　為了讓幼兒更接近大自然組織一次親自游　　總結(jié)反思一學(xué)期的教育教學(xué)，推薦經(jīng)典主題驚醒全園交流　　托班教學(xué)計(jì)劃13一、班級(jí)情況分析　　我班現(xiàn)有托兒18名，其中新生有2名，經(jīng)過(guò)上半學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、游戲、生活活動(dòng)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加谢蚨嗷蛏俚倪M(jìn)步。孩子們從剛開(kāi)學(xué)時(shí)看見(jiàn)小朋友園大門(mén)就哭到如今天天吵著要來(lái)小朋友園。從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子。從話(huà)都講不清楚到如今能念好幾首兒歌孩子們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，他們已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)小朋友園的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)在孩子們的身上也有不少的問(wèn)題，如孩子小小年紀(jì)就會(huì)識(shí)字、念兒歌、背古詩(shī)，但獨(dú)立性差，依賴(lài)性強(qiáng)，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)走路容易摔跤。而家長(zhǎng)們也往往把對(duì)孩子的培養(yǎng)重點(diǎn)放在智力的發(fā)展上，讓孩子學(xué)這學(xué)那卻忽略了能力、習(xí)慣、情感的培養(yǎng)，以至許多孩子都是高智商低能力?！　《?、指導(dǎo)思想　　繼續(xù)以科技發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以小朋友發(fā)展為本的宗旨，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃全面實(shí)施素質(zhì)教育和思想品質(zhì)教育，注重小朋友的個(gè)性差異，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)小朋友的全面發(fā)展，拓展現(xiàn)代小朋友科技教育研究，貫徹以小朋友為本的教學(xué)思想，將保教相結(jié)合的工作作為班級(jí)工作的重點(diǎn)之一來(lái)進(jìn)行，從為孩子全面、和諧、身心健康的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！　∪?、具體工作及措施　　(一)共同生活　　目標(biāo)1：在老師的幫助下，愉快參加各類(lèi)活動(dòng)?！　〈胧骸　?1)組織小朋友參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中教師指導(dǎo)小朋友玩的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?！　?2)保證每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為小朋友提供各種活動(dòng)器具，引導(dǎo)小朋友會(huì)玩，愛(ài)玩。　　(3)通過(guò)做操、律動(dòng)、體育游戲、發(fā)展小朋友的各種動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)能力?！　∧繕?biāo)2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展小朋友的小肌肉群，逐步增強(qiáng)身體的適應(yīng)能力。　　措施：　　(1)過(guò)各種體育游戲和小朋友學(xué)習(xí)模仿操來(lái)發(fā)展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在寬25CM高5CM的積木上走，身體保持平衡?！　?2)在日?；顒?dòng)中，通過(guò)各種游戲?qū)π∨笥堰M(jìn)行搭積木的訓(xùn)練，以發(fā)展小朋友的小肌肉動(dòng)作?！　?3)人手一份活動(dòng)器械做到室內(nèi)室外都適用?！　?4)通過(guò)各種體育活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)小朋友身體的適應(yīng)能力和抵抗能力?！　?5)在一日活動(dòng)中，老師指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)扶著樓梯一步一級(jí)地上、下樓梯。　　(6)能單手連拍球三個(gè)到四個(gè)。　　目標(biāo)3：在活動(dòng)中注意安全，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。　　措施：　　(1)通過(guò)故事、討論、情景表演等形式知道玩的時(shí)候不能奔跑，不能推擠別人?！　?2)活動(dòng)中提醒小朋友排隊(duì)走路、玩滑梯。　　目標(biāo)4：鞏固盥洗、入廁常規(guī)、能根據(jù)需要及時(shí)入廁。　　措施：　　(1)通過(guò)平時(shí)的生活活動(dòng)，讓小朋友進(jìn)一步熟悉自己的毛巾、茶杯標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。、　　(2)通過(guò)故事、談話(huà)、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)小朋友手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩三下，會(huì)打開(kāi)毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈?！　?3)利用生活活動(dòng)時(shí)間通過(guò)各種形式，讓小朋友知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子再請(qǐng)老師幫忙塞衣服?！　∧繕?biāo)5：愉快的進(jìn)餐，基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔?！　⊥邪嘟虒W(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想　　以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，分析托班寶寶年齡特點(diǎn)，在工作中加強(qiáng)實(shí)施與反思，堅(jiān)持以促進(jìn)寶寶身心健康為中心，保教合一為原則，以培養(yǎng)寶寶良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣為前提，幫助寶寶發(fā)揮個(gè)體潛能，學(xué)習(xí)學(xué)齡前階段生活、學(xué)習(xí)、做人的基本態(tài)度和技能，形成良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣，為寶寶順利進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)奠定基本的、　　必要的身心基礎(chǔ)?！　《?、工作重點(diǎn)　　穩(wěn)定新生入園情緒，使寶寶能逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活?！　【C合利用環(huán)境資源實(shí)施教育?！　∵M(jìn)行和研究“如何做好孩子活動(dòng)過(guò)程的觀(guān)察記錄”，真正做到促進(jìn)孩子的發(fā)展，并有效地指導(dǎo)教師更好地開(kāi)展個(gè)別化教育活動(dòng)?！　〖覉@共同創(chuàng)設(shè)平等、和諧、寬松的心理環(huán)境，使寶寶快樂(lè)地成長(zhǎng)?！　〖訌?qiáng)年級(jí)組內(nèi)的交流與研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的成長(zhǎng)?！　∪?、具體工作與措施　　通過(guò)引導(dǎo)寶寶積極參與各種游戲活動(dòng)，促使寶寶擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依戀。不斷提高寶寶的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。　　環(huán)境是重要的教育資源和促進(jìn)兒童發(fā)展的條件，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長(zhǎng)的。本學(xué)期將通過(guò)整合各種環(huán)境資源，提供能激發(fā)寶寶興趣、促進(jìn)寶寶成長(zhǎng)的各種活動(dòng)，提供師生之間、寶寶之間、家園之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，使寶寶通過(guò)與環(huán)境之間的相互作用，獲得發(fā)展?！　「鶕?jù)寶寶的具體情況和年齡特點(diǎn)，為寶寶提供安全、操作性強(qiáng)的游戲材料，并根據(jù)年齡差異及發(fā)展差異提供層次不同的游戲材料，讓寶寶能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)?！　〗⒘己玫膸熡?、同伴關(guān)系，并取得家庭的配合，提供機(jī)會(huì)讓寶寶交往與合作，在寬松、平等的氛圍中促進(jìn)寶寶各種能力的發(fā)展?！　”ＷC寶寶每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，在體育活動(dòng)和游戲中促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展寶寶的運(yùn)動(dòng)能力，提高自我保護(hù)能力?！　⊥ㄟ^(guò)共同制定計(jì)劃及集體備課，群策群力、共同探討，研究總結(jié)適合寶寶班年齡特點(diǎn)的教材和教學(xué)方法，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提高?！　∷?、保育衛(wèi)生工作：　　嚴(yán)格按照幼兒園的衛(wèi)生保健要求，認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作　　加強(qiáng)幼兒的生活護(hù)理工作，根據(jù)季節(jié)的變化為幼兒增減衣物，對(duì)汗?jié)?、尿濕、弄臟的衣褲及時(shí)更換，清洗干凈。培養(yǎng)幼兒良好的、正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣。　　堅(jiān)持做好日常清潔、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。　　為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康?！　⊥邪嘟虒W(xué)計(jì)劃15一、情況分析　　新的一年，新的學(xué)期，新的開(kāi)始。上一學(xué)期，我們針對(duì)新生入園的情緒問(wèn)題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)意識(shí)，并嘗試開(kāi)展了主題活動(dòng)。其中有收獲也有不足?！　〕煽?jī)：　　三位教師得到了幼兒及家長(zhǎng)的喜歡及肯定。　　家長(zhǎng)專(zhuān)欄榮獲幼兒園三等獎(jiǎng)　　教師積極投稿并在朝陽(yáng)區(qū)年會(huì)及全國(guó)師德論壇會(huì)上獲獎(jiǎng)?！　〔蛔悖骸　∮變旱某Ｒ?guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強(qiáng)?！　∮變旱纳眢w情況較弱，教師應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)力度?！　〖议L(zhǎng)對(duì)“從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)”的意識(shí)較弱，如：按時(shí)送幼兒來(lái)園。　　二、指導(dǎo)思想　　以《北京市學(xué)前教育條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》為依據(jù)，深入貫徹《北京市幼兒園教育綱要》，堅(jiān)持“一切為了孩子”的服務(wù)宗旨，以愛(ài)為魂、以實(shí)為本，以特色辦園為目標(biāo)、教研為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平?！　∪?、學(xué)期目標(biāo)　　讓幼兒喜歡幼兒園生活，初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。繼續(xù)嘗試開(kāi)展主題活動(dòng)，讓幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒積極參加戶(hù)外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展?！　∷摹W(xué)期工作重點(diǎn)　　培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。依據(jù)幼兒興趣點(diǎn)，開(kāi)展簡(jiǎn)單的主題活動(dòng)。針對(duì)幼兒體能測(cè)試內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練。注重家園合作，和家長(zhǎng)取得同步教育。向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的常見(jiàn)方法?！　∥濉⒕唧w內(nèi)容與措施內(nèi)容：　　常規(guī)及自理能力培養(yǎng)措施：“學(xué)習(xí)源自生活”。培養(yǎng)應(yīng)從生活中的點(diǎn)滴做起?！　∪唤處熋芮信浜?，要求一致，在點(diǎn)滴中成長(zhǎng)?！　〖覉@密切配合，步調(diào)統(tǒng)一，同步成長(zhǎng)?！　?nèi)容：豐富多彩的主題活動(dòng)措施：　　以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘幼兒的潛能?！　〗Y(jié)合環(huán)境，通過(guò)幼兒參與，開(kāi)展主題活動(dòng)內(nèi)容：形式多樣的體能訓(xùn)練措施：　　游戲中的樂(lè)趣。（每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵了許多的教育目的，如：在“小孩小孩真愛(ài)玩”中，幼兒聽(tīng)指令摸完物體后，可通過(guò)跑、單腳跳、雙腳跳等方法回到教師身邊，從中達(dá)到了體能訓(xùn)練的目的。）　　豐富的體育器械。（就拿簡(jiǎn)單的“圈”來(lái)說(shuō)，放在地上擺成不同的“跳房子”的形狀，既吸引了幼兒，提高了興趣，又能鍛煉幼兒跳的技能。）　　“大帶小”活動(dòng)。（小孩子都喜歡和大一點(diǎn)的孩子一起玩，如果能有他們的加入，孩子們的興趣就會(huì)更濃。）　　六、分月安排　　二月：　　開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作　　制定班級(jí)計(jì)劃、學(xué)期目標(biāo)　　三月：　　開(kāi)學(xué)典禮　　特色課程開(kāi)班（英語(yǔ)班）　　開(kāi)展“教師頌”文藝活動(dòng)　　學(xué)習(xí)《綱要》　　常規(guī)檢查評(píng)比，環(huán)境評(píng)比（3月22日）　　向社區(qū)散居兒童開(kāi)放（3月27日托班負(fù)責(zé)）　　四月：　　召開(kāi)《幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)》　　“節(jié)水”宣傳月活動(dòng)　　環(huán)境評(píng)比（4月26日）　　出版第二期園刊（托班負(fù)責(zé)4月5日下發(fā)）　　五月：　　貫徹《綱要》，教師特長(zhǎng)教學(xué)的展示活動(dòng)。（上旬）　　慶“六一”，組織幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)　　貫徹《條例》社區(qū)宣傳家教咨詢(xún)活動(dòng)　　環(huán)境評(píng)比（5月26日）　　六月：　　特色教師課程展示匯報(bào)　　半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)　　環(huán)境評(píng)比（6月28日）　　崗位競(jìng)聘的準(zhǔn)備工作　　七月：　　年度總結(jié)考核工作　　物品的清查工作　　崗位競(jìng)聘、簽聘