【正文】 動準備：指偶一個；每人一把小椅子?；顒舆^程：出示指偶，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好！你們認識我嗎？我叫丫丫，你們喜歡我嗎？（指偶和幼兒握手）說一說，做一做。以指偶的口吻提問：小朋友們！你們知道是誰在幫助我跳舞嗎？原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢？（引導幼兒學做相應(yīng)的模仿動作）學念兒歌（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作）。小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手握起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來！找一找。引出游戲“大手找小手”（可反復游戲數(shù)遍）可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？托班教學計劃 12一、現(xiàn)狀分析：班幼兒在原有幼兒的基礎(chǔ)上，又新增了十名幼兒。由于他來自不同的家庭，有著各自的生活經(jīng)驗，所以在剛?cè)雸@時可能會在情緒上有一些波動。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼兒不來園，使得幼兒在自理能力和慣例方面沒有得到發(fā)展。有朝鮮族幼兒兩名，不太喜歡說話，其他幼兒語言交流也較少，動手能力在不同幼兒身上發(fā)展不同，以上情況有待于在新學期中進一步加強。二、指導思想：認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學習和研究，不時更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。三、主要工作及措施：本學期，將在綱要》和《幼兒園課程》指導下，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。語言領(lǐng)域，教育活動、區(qū)域活動、生活活動中，會正確使用禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人交流等。社會領(lǐng)域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規(guī)則意識，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事，愛自己的父母及周圍人。科學領(lǐng)域中，認識簡單的幾何圖形，1和許多的關(guān)系簡單的排序等，區(qū)域活動中通過與材料的互動，學習動手動腦探究問題的能力。藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地運用手中的工具進行涂色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體。健康領(lǐng)域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自己穿脫衣服、鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。教育教學的同時充分發(fā)揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同水平的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩文、會認讀字、詞、句子。家長工作方面采用家訪的形式了解每一位幼兒的個性特點及家庭情況，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢，教師的特長及經(jīng)驗，讓家長放心地將幼兒送到幼兒園中。盡快穩(wěn)定幼兒情緒，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活，解除家長的后顧之憂。定期召開家長座談會，介紹班內(nèi)的教育教學開展情況，需要家長配合哪些方面，定期表揚班內(nèi)進步較大的幼兒。季節(jié)交替，家長應(yīng)注意的一些問題。通過家園聯(lián)系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況，形成家園共育。利用幼兒的早入園和晚離園的時間及時地與家長溝通，有針對性地進行教育。通過家長園地向家長們介紹一些有關(guān)育兒知識、生理、心理、個性培養(yǎng)等方面的知識，同時讓家長寫一些育兒心得，大家共同參考。家長對教師的工作滿意，并積極配合教師的工作。能按時送幼兒入園，家長能放心得去工作，幼兒缺勤率較高班務(wù)工作方面為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境。堅持以保為主，保教并重的原則，從幼兒的生活上，關(guān)心照顧幼兒。如：幼兒在飲水、進餐、午睡、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強幼兒的慣例培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活動區(qū)資料。定期召開班務(wù)會，對近期情況做分析、小結(jié)。班在衛(wèi)生、幼兒慣例和環(huán)境等方面取得了顯著效果。學期末力爭爭當優(yōu)秀班集體。3月份：養(yǎng)成幼兒良好的生活慣例。上好每一節(jié)教育活動。4月份：進行墻飾互動評比及幼兒早操、律動評比活動。組織幼兒進行春游活動。5月份：組織幼兒排練“六一”節(jié)目。6月份：六一”匯報演出請家長及散居幼兒來園觀看演出。教育活動區(qū)域活動及各項評比中獲教師們好評。有高質(zhì)量的六一”節(jié)目內(nèi)容，獲家長及同行的好評。托班教學計劃 13活動目標:，手能做很多事。，大手摸小手的活動，充分感受到老師的愛。，初步理解“舉、轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。活動準備:指偶一個。 每人一把小椅子?；顒舆^程:，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好!你們認識我嗎?我叫丫丫，你們喜歡我嗎?(指偶和幼兒握手)，做一做。以指偶的口吻提問：小朋友們!你們知道是誰在幫助我跳舞嗎?原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢?(引導幼兒學做相應(yīng)的模仿動作)(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作)。小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手握起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來!。引出游戲“大手找小手”(可反復游戲數(shù)遍)可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?幼兒園托班科學教案：小手小腳幼兒園托班科學教案：小手小腳活動(一)我的小手真能干活動目標：在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。嘗試用完整的語言進行大膽地表述。對小手游戲感興趣?；顒訙蕚洌盒∈帜芨傻恼掌顒舆^程：手指游戲小手的本領(lǐng)剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。小手游戲下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3. 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?4. 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。5. 游戲反復進行。托班教學計劃 14一 、班級情況分析我班現(xiàn)有托兒18名，其中新生有2名，經(jīng)過上半學期在園的學習、游戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見小朋友園大門就哭到如今天天吵著要來小朋友園。從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子。從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌孩子們的進步是顯而易見的，他們已經(jīng)開始適應(yīng)小朋友園的學習生活。同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依賴性強，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)走路容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養(yǎng)重點放在智力的發(fā)展上，讓孩子學這學那卻忽略了能力、習慣、情感的培養(yǎng)，以至許多孩子都是高智商低能力。二 、指導思想繼續(xù)以科技發(fā)展觀為指導，堅持以小朋友發(fā)展為本的宗旨，根據(jù)園務(wù)計劃全面實施素質(zhì)教育和思想品質(zhì)教育，注重小朋友的個性差異，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，打好基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新，促進小朋友的全面發(fā)展，拓展現(xiàn)代小朋友科技教育研究，貫徹以小朋友為本的教學思想，將保教相結(jié)合的工作作為班級工作的重點之一來進行，從為孩子全面、和諧、身心健康的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。三 、具體工作及措施(一)共同生活目標 1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動。措施：(1)組織小朋友參加各種活動，在活動中教師指導小朋友玩的方法，體驗活動的快樂。(2)保證每天的戶外活動時間，為小朋友提供各種活動器具，引導小朋友會玩，愛玩。(3)通過做操、律動、體育游戲、發(fā)展小朋友的各種動作和身體的協(xié)調(diào)能力。目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展小朋友的小肌肉群，逐步增強身體的適應(yīng)能力。措施：(1)過各種體育游戲和小朋友學習模仿操來發(fā)展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在寬25CM高5CM的積木上走，身體保持平衡。(2)在日?；顒又?，通過各種游戲?qū)π∨笥堰M行搭積木的訓練，以發(fā)展小朋友的小肌肉動作。(3)人手一份活動器械做到室內(nèi)室外都適用。(4)通過各種體育活動和游戲，增強小朋友身體的適應(yīng)能力和抵抗能力。(5)在一日活動中，老師指導小朋友學習扶著樓梯一步一級地上、下樓梯。(6)能單手連拍球三個到四個。目標3：在活動中注意安全，不做危險的動作。措施：(1)通過故事、討論、情景表演等形式知道玩的時候不能奔跑，不能推擠別人。(2)活動中提醒小朋友排隊走路、玩滑梯。目標4：鞏固盥洗、入廁常規(guī)、能根據(jù)需要及時入廁。措施：(1)通過平時的生活活動，讓小朋友進一步熟悉自己的毛巾、茶杯標簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。、(2)通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)小朋友手臟時養(yǎng)成即時獨立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩三下，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。(3)利用生活活動時間通過各種形式，讓小朋友知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子再請老師幫忙塞衣服。目標5：愉快的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。托班教學計劃 15新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：一、思想方面要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作，要平等對待每位幼兒，認真參加園內(nèi)的政治學習，以學習精神為工作的動力，以飽滿的熱情參加新的工作。二、個人學習方面在做好自己本職工作的情況下，加強教育教學學習，提高個人教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、美、體等方面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，用自己的一言一行，一舉一動去潛移默化幼兒，業(yè)務(wù)上精準求精，平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，認真參加教研活動，樹立“終身學習”目標。三、工作方面對工作做到主動、積極、踏實，對幼兒有愛心、耐心，跟幼兒建立一種平等關(guān)系，視孩子為自己孩子，對家長熱情，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有教，上班做到不遲到，不早退，認真填寫幼兒生活記事本，做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”意識，做到時時處處講安全，對幼兒進行自我保護意識教育，做好交接班工作，培養(yǎng)幼兒生活自理能力，組織幼兒戶外活動，如：散步、跑步或做游戲等。并且保證幼兒戶外活動量，促進幼兒身心發(fā)展。四、家長工作，加強互動。，讓家長了解孩子的在園情況，并及時配合我們的教學工作。五、再多一點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。這就是我這學期的工作計劃，我一定在今后工作中不斷地充實自己，揚長避短，再接再厲！第四篇：托班教學計劃幼兒園托班教學計劃一、班況分析：本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。二、班級工作總目標：認真學習新《綱要》，領(lǐng)會綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。三、五大領(lǐng)域教育目標：（一）健康：喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣。能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習慣。了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護意識。在老師的幫助鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。初步建立體育活動的規(guī)則意識。愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。（二）語言：能聽懂普通話，并學說普通話。學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。（三）科學：對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗引導幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經(jīng)驗。引導幼兒樂意參加科學活動，初步形成好奇、好問的科學品質(zhì)。學習運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。喜歡擺弄、操作活動材料，學習有規(guī)則地進行活動。（四）社會：愿意上幼兒園，在活動中保持愉快的情緒建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感，信賴感培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人。逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。在日常生活中培養(yǎng)幼兒學習禮貌用語：早，好，請，謝