必修三語文古今異義知識點-資料下載頁
2024-12-06 23:00本頁面
【正文】 王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵《過秦論》：(統(tǒng)率、指揮) 是故明君制民之產(chǎn)，必使養(yǎng)足以事父母《齊桓晉文之事》：(規(guī)定、制定) (2)亡 從徑道亡，歸璧于趙《廉頗藺相如列傳》：(逃跑、逃脫) 秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣《過秦論》：(丟失、失去) 燕雖小國而后亡《六國論》：(滅亡、消亡) 今劉表新亡，二子不協(xié)《赤壁之戰(zhàn)》：(死亡) 追亡逐北，伏尸百萬《過秦論》：(逃兵、逃亡的人) 河曲智叟亡以應(yīng)《愚公移山》：(通“無”，沒有) 吞二周而亡諸侯《過秦論》：(使動用法，使……滅亡) (3)固 臨不測之淵以為固《過秦論》：(牢固、堅固(的地勢)) 固國不以山溪之險《孟子》：(鞏固) 秦王恐其破璧，乃辭謝，固請《廉頗藺相如列傳》：(堅持、堅決) 吾固知公子之還也《信陵君竊符救趙》：(本來、原來) 心，日益驕固《阿房宮賦》：(固執(zhí)、頑固) 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛《報任安書》：(固然、誠然) (4)遺 秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣(丟失) 蒙故業(yè)，因遺策(遺留下來的) 是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》)：(wei,給) 小學(xué)而大遺，吾未見其明也《師說》：(遺漏、忽略) (5)利 故木受繩則直，金就礪則利《勸學(xué)》：(銳利、鋒利) 假輿馬者，非利足也，而致千里《勸學(xué)》：(使快) 天時不如地利，地利不如人和《孟子?公孫丑》：(有利、條件好) 因利乘便，宰割天下，河《過秦論》：(有利的形勢) 有蔣士者，專其利三世矣《捕蛇者說》(利益、好處) (6)度 內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具(規(guī)章制度) 必修三語文學(xué)習(xí)方法 (1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。 (2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。 (3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?。 ?4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。 (5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫? 必修三語文學(xué)習(xí)技巧 注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。 學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶?！ W(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。
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