【正文】 難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí)，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，居然因?yàn)橛涗浀锰昧?，記錄板翻到了，這時(shí)孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時(shí)，會出現(xiàn)意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具時(shí)，要充分考慮到會出現(xiàn)的各種情況，站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動目標(biāo)?！　⌒⊥梅痔}卜教案11設(shè)計(jì)意圖：　　繪本《小兔子分蘿卜》是一個生動、有趣的故事。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜展開了一場較量，它們共同經(jīng)歷了一個從扔接到比賽到排隊(duì)的分胡蘿卜過程，從中領(lǐng)會到集體生活中遵守規(guī)則的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺?shù)年P(guān)心與幫助，用兔毛回報(bào)老爺爺。中班的孩子規(guī)則意識比較淡薄，生活中常常會因?yàn)闋帗屚婢摺⒉牧隙l(fā)生矛盾，繪本《小兔子分蘿卜》能幫助孩子認(rèn)識規(guī)則的重要性，體會解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個繪本嘗試教學(xué)?；顒又?，我首先以講故事與畫面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想辦法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領(lǐng)孩子們參與到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們在扔接胡蘿卜、跳遠(yuǎn)比賽的游戲中體會有序排隊(duì)解讀問題最快最好，初步萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。最后回歸繪本，感受相互關(guān)心的快樂，進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望?！　』顒幽繕?biāo)：　　，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關(guān)心的快樂。　　，體會有序排隊(duì)是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。　　。　　，理解主要的故事情節(jié)?！　?，感悟生活?！　』顒訙?zhǔn)備：　　故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。　　活動過程：　　，引出故事?！　〗裉欤蠋煄砹艘粋€故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。　　，了解情節(jié)?！　。?）了解老爺爺?shù)年P(guān)心?！　∫粋€寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……　　胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？　　老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好?！　。?）說說兔子們的表現(xiàn)。　　老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？　　兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）　　3．觀察討論，勤想辦法?！　】?，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述）　　看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看?！　?，解決問題?！　。?）體會扔接胡蘿卜的不利?！　⊥米觽兙墼谝黄鹣朕k法。一只高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。　?、賰A聽錄音，理解辦法?！　「邆€子兔子想了一個什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）出示扔與接的標(biāo)志，理解動作。　?、趲熡子螒颍瑖L試扔接。　　這個辦法好不好呢？我們來試一試吧！　?、奂w討論，發(fā)現(xiàn)不利?！　∧銈冇X得這個辦法好不好？為什么？看來，這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公平?！　。?）分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便?！　⊥米觽冇志鄣揭黄鹣朕k法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？　?、賰A聽錄音，識別方法?！　C(jī)靈兔是什么辦法？（跳遠(yuǎn)比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）　　出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識，學(xué)習(xí)方法?！　、趲熡谆?，嘗試跳遠(yuǎn)?！　∵@個辦法好不好？我們也來試一試吧！　　交代要求：從起點(diǎn)開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。　　師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。　?、奂w討論，明白不便。　　你們覺得這個辦法好不好？為什么？　　兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個個都累壞了?！　。?）感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。　　于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽?！　⊥脤殞氄f了什么？出示排隊(duì)標(biāo)識，認(rèn)識有序排隊(duì)的方法。　　聽了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長長的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊(duì)拿東西真快啊！”　　，萌發(fā)意識?！　⊥米觽兿氲降膸追N分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠(yuǎn)比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個辦法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子?！　?，體會快樂。　　兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）　　故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心啊！其實(shí)，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會變得越來越開心?！　。l(fā)續(xù)讀。　　故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？　　活動反思：　　《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德?！　』顒又?，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感?！　≌?dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情?！　』顒雍筮€是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的?！　?