小學(xué)六年級(jí)語文匆匆課件素材-資料下載頁
2024-12-06 22:25本頁面
【正文】 等方法?！ 《谩按掖摇钡暮x,了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝?！ 「惺芪恼碌恼Z言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累語言?！ 「惺軙r(shí)間的“匆匆”，懂得珍惜時(shí)間?！ ◇w會(huì)作者是怎樣把看不見、摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來的，感悟作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜，懂得時(shí)間的匆匆流逝，從而珍惜時(shí)間。 幻燈片、音樂 3課時(shí) 朱自清 朱自清(18981948)，原名自華，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。學(xué)生時(shí)代即創(chuàng)作新詩。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1931年至1932年，曾到英國(guó)留學(xué)?；貒?guó)后先后在江蘇、浙江的幾所中學(xué)和清華大學(xué)、昆明西南聯(lián)合大學(xué)等校任教。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨_統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月拒絕接受美國(guó)的救濟(jì)糧，因貧病在北平逝世。他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細(xì)致，氣質(zhì)清新優(yōu)雅，語言質(zhì)樸而有風(fēng)采?！侗秤啊贰逗商猎律贰稑暉粲袄锏那鼗春印返绕栽娨獍蝗恢Q于世。有詩集《雪朝》(于人合著)、詩文集《蹤跡》散文集《背影》《歐洲雜記》《你我》等。解放后出版有《朱自清文集》《朱自清散文集》等?！ 〉谝徽n時(shí) 一、導(dǎo)入新課 談話激趣：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了《長(zhǎng)歌行》，誰愿意背誦給大家聽? 學(xué)了這首詩，你的感受是什么呢? “百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，是啊，時(shí)間如流水匆匆，一去不復(fù)返!作家朱自清先生也曾在他的文章中表達(dá)了這樣的感嘆，這節(jié)課就讓我們一起來感受時(shí)間的匆匆。板書課題?！ ×私庾髡撸耗芟虼蠹医榻B一下朱自清先生嗎? 解題：“匆匆”是什么意思?在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢? 二、自讀自悟 按要求自讀課文： 學(xué)會(huì)7個(gè)生字。 把課文讀正確。 思考問題：文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一個(gè)什么問題，他有沒有回答? 三、小組合作 讀準(zhǔn)詞語：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。 聽寫詞語，互查互批?！ 〗M內(nèi)朗讀課文，讀不通、讀不順的重點(diǎn)練習(xí)。 四、讀文解疑 指名朗讀課文?！ ∮懻搯栴}：文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一個(gè)什么問題，他有沒有回答? 五、指引探究，布置作業(yè) 讀課文，想一想：朱自清先生在文中表達(dá)了怎樣的情感?你是從哪里體會(huì)到的? 摘錄自己喜歡的句子?！ 〉诙n時(shí) 一、自主朗讀，感悟體驗(yàn) (一)自主閱讀，組內(nèi)交流： 默讀課文，想一想：作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的?找出文中的語句，用心體會(huì)?！ 『托〗M同學(xué)交流你的理解和感受?！ ∽x了這篇文章，你想到了什么?把你想到的說一說?！ ?二)集體交流： 讀出文中具體描述日子來去匆匆的的語句，說說自己的體會(huì)?！ ?1)“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去?！?日子從我們生活的細(xì)微之處，在我們不注意時(shí)不知不覺地流逝了。) 指導(dǎo)朗讀：體會(huì)時(shí)間短暫易逝?！ ∽髡呒?xì)心地發(fā)現(xiàn)日子在洗手、吃飯、默默時(shí)，在我們不注意它時(shí)悄悄地過去了，除了以上的例子你還能想到其他的方面嗎?引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容中想開去(聊天時(shí)，日子從嘴邊過去。玩耍時(shí)，日子從手里過去?？措娨晻r(shí)，日子從屏幕上過去。曬太陽時(shí)，日子從身上一閃而過……) (2)“我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！?作者想留住時(shí)間，但時(shí)間還是匆匆地過去了，作者只能掩面嘆息，而時(shí)間又在嘆息里閃過了。) 指導(dǎo)朗讀：讀出作者想留住時(shí)間的迫切以及對(duì)時(shí)間匆匆流逝的惋惜之情?！ ?3)過渡：是啊，歲月如梭，時(shí)光飛逝，時(shí)間在我們每個(gè)人的眼前飛快地閃過，一日復(fù)一日，一年又一年。這就告訴我們，要珍惜美好的時(shí)光，把握住自己生命中的每一刻，跟時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間白白地匆匆地流逝，以至于感嘆、惋惜。 找出自己特別喜歡的句子，交流、朗讀： (1)燕子去了，有再來的時(shí)候。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開的時(shí)候?！ ?2)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間里，沒有聲音，也沒有影子。 (3)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢? …… 細(xì)讀課文，畫出與作者有同感的句子，感受作者情感，感悟文章道理： (1)我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 討論：作者為什么會(huì)是這樣的感受? (2)在逝去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了?！ 理解：徘徊罷了，匆匆罷了。 b問一問自己能做什么? c問一問想問的人能做什么? d寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做，我能做，我還能做?！ ∪?、回讀全文，懂得惜時(shí) 作者以優(yōu)美的筆觸表現(xiàn)了時(shí)間來也匆匆，去也匆匆。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想：讀了這篇文章，你想到些什么? 四、友情傾訴，共享格言 同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，請(qǐng)你把一句有關(guān)惜時(shí)的格言送給我們身邊的人好嗎? 五、作業(yè) 積累自己喜歡的句子和惜時(shí)格言。 板書設(shè)計(jì) 匆匆 花有重開日 逝去如飛 珍惜時(shí)間 人無再少年
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