小班音樂活動(dòng)教案及反思3篇-資料下載頁
2025-11-27 22:13本頁面
【正文】 們一起拍手來試試?！ 〗處熣f前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重 三、探索交流 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏 師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？ 跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。 ?。ǘ└鶕?jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器 師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴） 師：你們認(rèn)識(shí)嗎？ 師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？ 師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？ 幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法） 師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮?！ 。ㄈ┛磮D譜完整演奏 教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息） 教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏 師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？ 幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。 四、拓展延伸 師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》?！ 』顒?dòng)反思： 這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時(shí)還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過大錘、小錘的對(duì)比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對(duì)于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動(dòng)中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強(qiáng)的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可?！ ≡鯓幽茏層變河门鲡徑o小錘伴奏時(shí)既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個(gè)碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時(shí)間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密?！ ∮捎谛“嘤變簺]有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進(jìn)行匹配，為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。 在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對(duì)于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因?yàn)槭欠纸M演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們3個(gè)是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。
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