小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文四塊糖原文及教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:06本頁(yè)面
【正文】 家陶行知是怎樣用四塊糖使一個(gè)同學(xué)主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的。 學(xué)生討論交流陶行知先生用怎樣的方法教育王友，使王友受到了怎樣的教育。在交流的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書(shū)?！ W(xué)生交流讀書(shū)收獲，感受一下陶行知先生鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的經(jīng)過(guò)，體會(huì)學(xué)生當(dāng)時(shí)的心情。教師引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。 回歸整體，有感情地朗讀課文，從整體上深入感悟陶行知先生鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的做法。 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)、談體會(huì)，不斷加深對(duì)文章的感悟，感受陶行知先生理解他人的高貴品質(zhì)，懂得做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。） 四、檢查學(xué)生認(rèn)字情況 認(rèn)真讀文后生字，看看你都認(rèn)識(shí)了嗎？ 小組合作，互讀互聽(tīng)，鞏固識(shí)字?！ 〔扇≈该x、齊讀等形式檢查識(shí)字情況。 五、超越文本，拓展延伸 課件出示《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》里的文章《玫瑰花》，回答文后的問(wèn)題?！ 。ㄩ_(kāi)放和利用課外語(yǔ)文課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。） 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《四塊糖》
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