【正文】 　　一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。　　出示小豬：“小豬怎樣叫？”　　老師放flash，幼兒欣賞?！　∧７滦∝i叫的聲音表演動作?！　《⒂變鹤杂蛇x擇其他喜歡的動物，進行表演。　　自由選擇，表演叫聲?！　≌垈€別表演?！　〖w學(xué)習(xí)?！　〕鍪緞游飯D卡，按圖卡模仿動物的叫聲?！　∪?、踩動物腳步節(jié)奏　　選擇喜歡的動物胸飾。　　找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印?！　〗處熤笇?dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱?！　〗處熀唵涡〗Y(jié)?！　≡谵r(nóng)場里音樂教案13活動內(nèi)容：　　在農(nóng)場里　　活動目標：　　，聽辯不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象?！　。瑖L試用簡單的表演表達自已對音樂的理解?！　』顒訙蕚洌骸　∫魳?、手偶、指偶、布　　活動過程：　　一、聽音樂《在農(nóng)場里》　　，聽聽農(nóng)場里有誰？公雞、羊、狗、牛。到底有哪些動物呢，我們再來聽一聽?！　《⒁魳沸蕾p《農(nóng)場里的臨時媽媽》　　手偶表演故事的前半段?！　：農(nóng)場里的小動物可真多，它們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，你瞧，說完誰也來了。　　T：今天，小雞的媽媽要出門辦事，它請鴨媽媽來幫他照看孩子。鴨媽媽見天氣很好，就帶著鴨寶寶和小雞們出去玩。小雞看到鴨寶寶在水里游來游去快樂極了，也想去學(xué)游泳，可是鴨媽媽不同意。于是，小雞偷偷地往河邊走去，鴨媽媽大聲喊道：“小雞，別跑?！闭f完就大步朝前追來，小雞一看鴨媽媽來了，連忙向前跑去。接下來，小雞和鴨媽媽會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽一聽　　，幼兒理解?！　　　：剛才這個故事里有誰？聽到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎？　　T：小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？　　T：后來又（到底）發(fā)生了什么事呢，我們再來聽一聽?！　　　。?）欣賞A段，幼兒嘗試自由表演動作，感受互相追逐的　　形態(tài)?！　:猜猜發(fā)生了什么事？小雞是怎么跑的？（做）鴨媽媽怎么追的？誰來學(xué)一學(xué)。我們聽著音樂，一起來表演?！　?2)欣賞B段　　T：小雞掉進水里，會發(fā)生什么事？小雞喊救命時，聲音會怎么樣？（很大）可是小雞在喊救命時，聲音一直很大嗎　　T：聽出來了嗎？誰會用動作來表現(xiàn)聲音一會高一會低　　（3）欣賞C段，猜想角色對話?！　：小雞的求救聲被鴨媽媽聽見了，它大步大步地朝前走來。小雞有沒有被救上來，它會對鴨媽媽說什么呢？我們一起來聽聽音樂當(dāng)中，小雞是怎么對鴨媽媽說話的　　三、完整欣賞?！　。變盒蕾p?！　　！　:誰愿意和我一起合作表演?！　??！　≡谵r(nóng)場里音樂教案14活動目標：　　，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲?！　?，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏?！　。敢庠诩w面前大膽表演?！　』顒又仉y點：　　重點：借助教師的動作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏?！　‰y點：借助教師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓。　　活動準備：　　　　。　　、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。　　活動過程：　　一、導(dǎo)入活動　　師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方?。úシ乓纛l）仔細聽一聽，在一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！誰來告訴我，你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師出示圖片）。　　二、學(xué)習(xí)歌曲　　1．幼兒學(xué)習(xí)休止停頓，學(xué)唱歌曲第一段?！　。ǖ谝欢螐椾撉伲┠懵牭搅四膫€小動物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動作?！　煟耗懵牭搅诵∝i是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場，嚕0嚕0?！　　處煶鍪緢D譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞?！　　處熞龑?dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）　　——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱?！　　變悍殖蓛山M，在教師指揮下接唱?！　∫话胗變撼柏i兒在農(nóng)場｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”?！　　◤椾撉俪蟀攵危埿∨笥褋砺犚宦犡i兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作?！　　處煆椙伲變和暾璩谝欢??！　?．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段　　師：牛兒在農(nóng)場，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）　　出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動作?！　　獛熡米煨吞崾?，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！　　——跟著鋼琴，合樂歌唱第二段?！　??！　　處煶鍪绝喿訄D片，瞧，這是誰？用動作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？　　——幼兒“鴨子在農(nóng)場｜嘎0嘎0｜……”　　——集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。　　，配上小動物的叫聲，完整歌唱?！　煟何覀兏曨l，把小動物都請到農(nóng)場來玩游戲咯！　　三．歌曲創(chuàng)編　　，模仿它們的叫聲?！　煟恨r(nóng)場里還有一些小動物，你來學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，教師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）　　?！　煟何覀円黄鸶俾晛沓怀??！　。航處煆椬噤撉伲埣议L配合出示小動物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞?！　≡谵r(nóng)場里音樂教案15教學(xué)目標：　　用歡樂的聲音演唱?！　∫载S富的想像力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲的音樂創(chuàng)編歌詞動作，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！　〗虒W(xué)過程：　　學(xué)唱新歌過程。　　創(chuàng)作教學(xué)。　　師：你們在農(nóng)場里還看到什么動物？能不能把他編到歌詞里面去，并把動作表現(xiàn)出來?！　『⒆觽冏跃幐柙~，邊編邊唱邊表演。例如，甲表演：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小雞在農(nóng)場嘰嘰，集體唱：小雞在農(nóng)場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。另外，學(xué)生還自編了小羊，小狗，小牛等歌詞。　　欣賞電子琴演奏，教師用電子琴模仿各種動物的叫聲，并用生動形象的襯詞范唱，進一步啟發(fā)學(xué)生?！　熒磁d創(chuàng)編6段音樂，學(xué)生分角色表演。