幼兒園中班音樂課件(5篇)-資料下載頁
2025-11-27 22:01本頁面
【正文】 在那里》 啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。 幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友?！ 。ㄈ?、認(rèn)識5在五線譜上的位置?！ 。瑥?fù)習(xí)音符3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置?！ ≌w認(rèn)識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了?！ 。變郝犌俪怀??！ 。ㄋ模?、聽音辨音游戲： 《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。 音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳?！ 跺N子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個音符的位置。 ?。ㄎ澹⒙犚魳纷杂杀硌荨岸邅磉洹苯Y(jié)束?！ ∷?、活動總結(jié)： 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極地幼兒，讓幼兒獲得知識的同時，也能感受音樂活動的愉悅氛圍。同時，教師要注意安慰那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候也能獲得快樂?！ ∥?、活動評價： 教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環(huán)節(jié)看，教師都強調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育。活動中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。 從活動目標(biāo)看，該活動有三個方面的具體目標(biāo)： 第一，用身體動作來表現(xiàn)音符的高低； 第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲； 第三，找到音符在五線譜上的位置?！ ∵@些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神，時代的發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求，活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動的全過程，用自己的身體動作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動，這也是這個活動的成功之處。 幼兒園中班音樂課件（5篇）
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