【正文】 解?！　∵€是您嗎老師？還是您嗎老師那個留長發(fā)的漂亮阿姨　　還是您嗎老師？那個戴眼鏡的慈祥媽媽　　還是您嗎老師？那個銀發(fā)蒼蒼的老祖母您默默地不說話？噢，正是您啊老師　　您默默地不說話？此刻我看見滿樹的桃李？都掛滿了晶瑩淚花　　此刻？您還是默默地不說話　　這首詩表達(dá)了詩人對老師的感情?！　≡姼璧那叭?jié)分別用凝煉的語言概括了老師哪三個階段的生活經(jīng)歷？　　詩歌中三次寫到“默默地不說話”，從修辭的角度看，它運(yùn)用了的修辭手法，從內(nèi)容上推敲，其深層含義是　　“滿樹的桃李”運(yùn)用的修辭方法是，在這里，它指的是?！　槭裁创藭r“滿樹的桃李／都掛滿了晶瑩的淚花”？　　印發(fā)材料：　　作者簡介：　　冰心：原名謝婉瑩，生于1900年10月5日，1999年2月28日逝世。福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家，詩人，散文家，兒童文學(xué)家。五四運(yùn)動爆發(fā)后，在革命潮流影響下，為了探索人生道路，暴露社會的黑暗，開始以社會、家庭、婦女等人生問題為主題的小說創(chuàng)作。1921年，參加了茅盾、鄭振鐸等發(fā)起的文學(xué)研究會。1923年燕京大學(xué)畢業(yè)后，赴美留學(xué)，把在旅途和異國的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》。冰心代表作有詩集《繁星》、《春水》、散文集《寄小讀者》、《往事》、小說集《超人》，她的詩被稱為“冰心體”，曾風(fēng)靡一時，但尤以散文創(chuàng)作見長，其作品體裁以歌頌?zāi)笎邸⑼旰妥匀粸橹?，筆調(diào)柔和細(xì)膩，微帶憂愁色彩，手法含蓄委婉，語言清新明麗，共鳴面大。　　香飄中國文壇，影響數(shù)代讀者《世紀(jì)老人冰心追憶》　?。?）始終保持知識分子本色，自從步入社會從不涉足官場，或執(zhí)教或執(zhí)筆，社交圈子只是文壇、學(xué)校，奉命出國進(jìn)行文化交流，也是以作家的身份出現(xiàn)，其夫吳文藻身居官場亦仍是為一純粹的學(xué)者?！　。?）生活簡單樸素，晚年和丈夫住一間10平方米的小屋，除了床只能放一張兩屜桌，就像小學(xué)生兩人共用的書桌一般大小，只是有兩個抽屜。　?。?）平生喜歡玫瑰。她說玫瑰“堅硬有刺，濃艷淡香掩不住她獨特的風(fēng)骨”?！　。?）冰心的性格是外柔內(nèi)剛。外表單薄柔弱，內(nèi)心無比堅強(qiáng)，面對任何和不幸，從不失望，從不屈服。文革中大腿摔成骨折釘上鋼釘從未呻吟過一聲，弟弟慘遭迫害也沒有嘆息，沒有眼淚；晚年“視死如歸”，生前曾多次提到自己“死”滿臉都是平淡?！　懽鞅尘埃骸　　赌赣H》這首小詩是她在一個雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情的而寫下來的：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？“根據(jù)雨中荷葉庇護(hù)紅蓮的感觸，冰心寫成《母親》一詩，把母親是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了母愛的偉大。摘自《往事（一）七》　　1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。這首詩是詩人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛”的哲學(xué)中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有童心、自然在此時得以復(fù)活與重現(xiàn)，而“母愛”則因遠(yuǎn)離母親而無法親近，詩人格外懷念母親。于是詩人寫下《紙船》這首詩，抒發(fā)了思念母親的深情?！　“鍟O(shè)計　　母親　　躲到巢里　?。笎郏╋L(fēng)雨母親—躲避風(fēng)雨的港灣　　躲到懷里　　紙船　　疊船拋在海里　　希望風(fēng)吹浪打思念母親思念祖國　　思念入夢含淚疊　　成功的花　　驚羨花的明艷——成功　　——成功來之不易　　忽視芽的奮斗與犧牲—付出　　嫩綠的芽兒　　嫩綠的芽（旺盛有朝氣）學(xué)習(xí)提高　　淡白的花（樸素又純潔）奉獻(xiàn)社會　　深紅的果（豐碩而美麗）創(chuàng)造輝煌　　冰心詩四首教案5一．檢查預(yù)習(xí)在課前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)　　1．請你向同學(xué)介紹一下冰心?！　?．大聲地朗讀詩。　　二．新課學(xué)習(xí)可以先讓學(xué)生完成第一幅畫面的描繪，交流后，師加以指導(dǎo)和評說，然后再引導(dǎo)學(xué)生做好第二幅畫面的描繪?！　∠纫龑?dǎo)學(xué)生理解“心中風(fēng)雨”含義?！　?．請發(fā)揮你的想象，結(jié)合你的生活經(jīng)驗，用文字描繪出下面兩幅　　畫面。　?。?）母親呵/天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲到它的巢里。　　要求：　　注意環(huán)境的渲染，特別是“風(fēng)雨”對小鳥的侵襲，造成小鳥“躲”　　的情態(tài)要形象的給以描畫出來，字?jǐn)?shù)：100字左右?！　。?）母親呵/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里　　要求：　　注意結(jié)合自己在影視劇中所看到的情景，結(jié)合自己在生活中所見　　所聞，發(fā)揮想象，用形象的語言描繪，抓住人物的神態(tài)、心理、語言　　等展開描寫。　　2．交流學(xué)生所描繪的內(nèi)容。　　三．結(jié)合上面的兩幅畫面描寫，朗誦短詩。　　1．先自由地輕聲朗誦。　　2．集體朗誦?！　∷模〗M討論：　　詩中的兩個“躲”字表達(dá)了作者怎樣的感情？你有個這樣體驗　　嗎？　　五．誦讀訓(xùn)練　　1．背誦《母親》?！　?．大聲朗誦《紙船》?！　×鳂I(yè)　　1．背默《母親》　　2．背誦《紙船》