【正文】 讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上?！　《W(xué)生情況分析　　本學(xué)期我任教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　音樂知識和技能訓(xùn)練　　指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；　　指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；　　通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣；　　通過等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感，　　四、教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性?！　×?、主要措施　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；　　注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；　　在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲?！　∶抗?jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；　　合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；　　通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；　　在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；　　利用多媒體開展教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活?！　∑?、教學(xué)要求　　遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。　　注意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。　　面向全體學(xué)生，注意因材施教。　　建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系?！　∵\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)工作。　　落實(shí)器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。三年級音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：　　在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音?！　∵\(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感?！　〕３忠魰r(shí)，聲音要飽滿?！　W(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)?！　《?、視唱、知識、練耳部分：　　讀譜知識：　　(1)、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。　　(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)　　(3)、理解3/6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式?！　?4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音。認(rèn)識速度標(biāo)記。認(rèn)識保持音記號?！　∫暢糠郑骸　?1)、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。　　(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。　　(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。　　(4)、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲。視唱有臨時(shí)升記號的單聲部歌曲。視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲?！　?5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲?！　【毝糠郑骸　?1)、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。　　(2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏?！　?3)、聽記和聲音程中的兩個(gè)音?！　∪⑿蕾p部分：　　結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞?！　〗滩姆治觯骸　∪昙墪r(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念：　　強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！　∫詫徝罏橹行??！　∫?音樂)文化為主線?！　〖訌?qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造?！　〖訌?qiáng)綜合與滲透。　　把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終　　本冊教材基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了?！　W(xué)生情況分析：　　這個(gè)階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)?！娟P(guān)于三年級音樂教學(xué)計(jì)劃錦集6篇】