【正文】 。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。　　讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。　　重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會?！　W生進行雙基教學，做到既教書又育人?！　嵭姓n堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績?！　∶刻谜n根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點?！　〔扇∫磺锌尚械姆椒?，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。　　1做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔?！　?教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生?！　×昙壵Z文個人教學計劃5　　總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近二十多名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀，典型的如班上的覃新朋、覃雪聰、羅添富和白榮星，基本書寫不成型，看書不識字。班上的大部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。為了讓學生在最后這個學期能學到更多的知識，現(xiàn)對本學期的語文教學做個計劃。計劃如下：　　一、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣：　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！　±^續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。　　繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話　　繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣?！　±^續(xù)培養(yǎng)學生修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣?！　±^續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣?！　W習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文?！　《?、本冊語文教學重難點：　　教材分析：　　本冊作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能忽視的一個考量參數(shù)。當我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。因此，在教學過程中要尤為注意?！　〗虒W重、難點：重點：　?。?）抓好朗讀、背誦、復述和字、詞、句的基本功和訓練引導語言積累和運用?！　。?）積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”?！　。?）突出朗讀、背誦、復述和字、詞、句訓練；單元練習中常設(shè)讀讀背背、說話、熟記、成語等練習?！　‰y點：　　作文教學：我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。要引導學生在原有的訓練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。本冊作文多種類型的作文訓練訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。應(yīng)教給學生方法以指導，提升學生的作文能力?！　∪?、提高教學質(zhì)量的措施：　　1．充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率?！　?．更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量?！　?．在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”?！　?．改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改?！　?．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉?！　×昙壵Z文個人教學計劃6　　一、任教班級學生現(xiàn)狀分析　　本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步?！　《?、教學任務(wù)、目的和要求　　進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；　　通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；　　養(yǎng)成良好的語言積累習慣；　　通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)?！　懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂褡魑??！　∪?、教材重點難點　　語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。　　針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材?！　∽⒅卣n內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來?！　∷?、主要教學措施　　加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣?！　〕种院?，不斷地加強積累?！　∽⒅貙嵺`，培養(yǎng)能力?！　≡谄綍r的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力?！　〕浞职l(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)?！　∥?、教改設(shè)想和教研專題　　教改設(shè)想：　　在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。　　教研專題：　　農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。