【正文】 的嗎？平著身子躺在那兒一般是指人在什么樣的心情下做的？“平著身子”、“躺在”，找到自己的落腳點，悠閑自在）　　老師歸納：作者通過寫絲瓜籽、絲瓜秧、絲瓜的“瓜”的神奇來體現絲瓜的神奇。重點描寫了絲瓜的“瓜”的神奇，　　品讀感悟：　　齊讀表現絲瓜神奇的句子，讀出絲瓜的神奇，讀出作者的好奇，驚訝，喜悅。再次感受絲瓜的神奇和季先生質樸卻不乏味的語言?！　∵^渡：老師讀課文時發(fā)現，面對絲瓜神奇的生長過程，作者的情感也在發(fā)生變化，時而擔心，時而驚喜。下面我們就繼續(xù)探秘神奇的絲瓜背后作者的心情變化。　?。ㄈ┥钊胛谋?，感悟作者的“擔心”?！　∥闹袔状螌懙阶髡叩摹皳摹?？請同學們從文中找出作者擔心的句子，想想他分別擔心什么？　　指名有感情的朗讀相關句子，說出自己的感受?！　。?）第一次“擔心”（我真替它擔心，生怕它經不住這份重量，會從樓上墜下來落到地上。）重讀“真“和“擔心”。　　結果怎樣？（不久就證明了，我這種擔心是多余的。最初長出的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。）絲瓜得到了誰的命令？　　（2）第二次“擔心”（這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了，那一根細秧怎么能承擔得住呢？我又擔心起來）重讀“又”?！　〗Y果怎樣？（沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。）杞人憂天是什么意思？讀后說感受?！　。?）第三次“擔心”（我又犯了擔心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越來越大，會把上面的兩個大瓜也墜下來，一起掉到地上）。重讀“擔心病”?！　〗Y果怎樣？（等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻凸出的一個臺子上。）這是一個怎樣的臺子？　　作者為什么要多次寫出自己的“擔心”？（用自己的擔心來襯托絲瓜的神奇。自己越擔心，襯托了絲瓜越神奇。這也是文章中常見的一種寫作手法。）　　分角色朗讀，感悟“擔心襯托神奇”。女生感情細膩，讀作者“擔心”的句子，男生感情奔放，讀表現絲瓜神奇的句子，老師讀其他句子。（師生共同朗讀，師引讀，分男女生讀。）　　過渡：絲瓜在生長過程中遇到了種種難題，作者多次替絲瓜擔憂，而絲瓜總能神奇地打破作者的擔憂解決各種難題，絲瓜是怎么做到的呢？作者百思不得其解，于是徘徊在絲瓜下面，他想了什么？　　（學生齊讀“我仿佛覺得……它能讓懸垂的瓜平身躺下”）　　作者由對絲瓜生長的認識領悟到絲瓜是有思想的，同學們聯(lián)系上下文想想絲瓜會有什么思想？它考慮的是什么問題？又有哪些行動？　　問題隨之而來了，“絲瓜有思想，這實在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢，靠什么來指導自己的行動呢？”此時的作者是左考慮，右考慮，站在絲瓜下面無法與絲瓜對話，感到了莫大的困惑。大家不妨滿足一下作者的愿望展開想象的翅膀讓絲瓜會說話?！　熞龑В骸凹毤毜墓涎?，濃綠的瓜葉下忽然一個翠綠色的絲瓜探出頭來，它輕輕的用頭蹭了一下正在沉思中的老人：‘嗨，你在想什么呢？……’”大膽想象接下來會怎么樣呢？作者和絲瓜會有什么樣的對白呢？同桌合作，展開對話?！　　拔覠o法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡”沉默的奇跡是什么意思？（“沉默”是指絲瓜靜默無語，“奇跡”是指絲瓜能從容不迫地應對各種生存環(huán)境。作者用自己的無能為力來襯托絲瓜的神奇，流露出作者對絲瓜的驚嘆和贊美之情。）　　作者陷入了思考的迷茫，絲瓜又是怎么表現的呢？　　提示：而絲瓜卻無言靜觀，仿佛一個智者，一切都知道，但一切都不說。就好像人一樣，似乎心中有數?！　。ńz瓜生長的智慧也恰恰在于它毫不張揚的靜默）　　問：此時，作者在絲瓜身上讀到了怎樣的一種人生態(tài)度？　　怡然、泰然、悠然、坦然的人生態(tài)度。　　思考：“怡然泰然悠然坦然”指的是什么？“含笑面對秋陽”是什么意思？你從中悟出了怎樣的一種人生態(tài)度？　　老師點評：絲瓜生長的智慧在于它適應環(huán)境頑強的生存，甘心犧牲部分發(fā)展整體，也在于它毫不張揚的靜默與自我約束的自由。而我們人的生存卻你爭我逐地沉浮在繁華的商品與利益的糾葛中，于是生命中許多精彩的細節(jié)被現代生活所掩蓋與遮蔽?！扳惶┤挥迫惶谷缓γ鎸η镪枴痹撌俏覀冏非蟮纳罹辰?。　　1最后一段在全文中起什么作用？（最后一段總結全文，點明中心。）　　1作者通過神奇的絲瓜來表現怡然、泰然、悠然、坦然的人生態(tài)度，這種表現手法叫什么呢？　　提示：托物言志　?。ㄋ模┬〗Y討論交流：作者為什么能把極平常的絲瓜寫得如此生動、具體，哪些方法值得我們借鑒?！　W習作者在細致觀察和生動描寫中抒發(fā)感情的寫作方法?！　。ㄎ澹┱n文小結　　讀美文如飲甘泉，《神奇的絲瓜》起始平淡，越往后敘述越精彩，由物入情，又由情而入理，情感充沛，思考深入。他也在啟示我們平凡的生命也會有詩意和驚喜，希望我們都有一顆熱愛生活的心，都具有一雙慧眼去發(fā)現生活中的美?！玖昙壪聝浴渡衿娴慕z瓜》教學設計范文（精選5篇）】