人教版語文七年級下冊復(fù)習(xí)提綱-資料下載頁
2024-12-06 04:02本頁面
【正文】 馬。 ?、?強(qiáng)，有余。⑤.不用：不愿做。⑥.扶將：扶持。 ?、?賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多財物?！ 。骸 、?省略句：愿為市鞍馬。(愿為‘此’市鞍馬”，”此”指代父從軍這件事。) 愿意為此去買鞍馬?！ 、?倒裝句：問女何所思(“何所思”是“思所何”的倒裝。賓語前置。) 問一聲閨女想的是什么? ?、?萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸:(木蘭)不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，跨越關(guān)山嶺(疾行)如飛。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照射著鎧甲。將軍(身經(jīng))百戰(zhàn)出生入死，壯士(轉(zhuǎn)戰(zhàn))多年(凱旋而)歸來。 ④.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃：對著窗戶，梳理著烏云般(美麗)的頭發(fā)，對著鏡子(在前額)貼上花黃?！ ∧咎m在買駿馬和馬具的時，為什么要分東南西北?難道是在一個地方買不齊? 東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊張有序的準(zhǔn)備工作?！ ∥闹袃纱螌憽安宦劦劇边@樣寫的目的是什么?有什么作用? 用對比寫出木蘭在征途上思念親人的細(xì)膩感情，同時與“鳴濺濺”“鳴啾啾”共同渲染出了征途中的悲涼氣氛?！ ∧咎m辭官回家運(yùn)用了什么修辭方法?表現(xiàn)了什么性格? 運(yùn)用了夸張的修辭方法，寫木蘭功勞之大，天子上次之多，她辭官表明不圖功名利祿，向往和平勞動生活的高尚情操?！ ∑吣昙壵Z文學(xué)習(xí)方法 專心聽課，主動發(fā)言 課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，不懂的問題記下后，上課時就有了針對性：已經(jīng)明白的問題，聽了等于復(fù)習(xí)一次。不明白的問題，就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。聽課時力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到?！ 《郊炊牎Ｗ⒁饴犂蠋煹闹v授，聽同學(xué)的提問，聽大家的討論，聽同學(xué)的不同見解，聽老師答疑?！ ⊙鄣郊囱劭?。認(rèn)真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情、手勢，看老師的板書，也可以看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?！ 】诘郊纯谡f。復(fù)述老師講的重點(diǎn)，背誦一下重要的概念、定理，大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問，大膽回答老師的提問。 手到即手寫。寫老師講授的重點(diǎn)，抄有價值的板書。聽課時邊聽邊在教材上圈上重點(diǎn)，批注感想，劃一劃難點(diǎn)，有需識記的地方動手寫一寫，加深記憶。 心到即動腦筋，對接觸的知識積極思考?！ ∩险n的關(guān)鍵是用好課堂的’時間，提高課堂效率。不要把希望寄托在課外，寄托在延長學(xué)習(xí)時間上。課堂上能解決的絕不放在課外?！ ≌Z文課有一點(diǎn)很重要，那就是積極發(fā)言，積極發(fā)言可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高語言表達(dá)能力，而這兩點(diǎn)對于寫作和閱讀分析能力的養(yǎng)成起至關(guān)重要的作用。具體說來，課堂發(fā)言有十大益處： 一利激發(fā)興趣二利開動腦筋三利鍛煉勇氣 四利檢驗見解五利訓(xùn)練口才六利培養(yǎng)自信 七利促進(jìn)參與八利激勵老師九利增進(jìn)友誼 十利提高效率 七年級語文學(xué)習(xí)技巧 應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累?！ W(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運(yùn)用。 復(fù)習(xí)時應(yīng)強(qiáng)化如下四個環(huán)節(jié):。對背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意，重點(diǎn)把握。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?字跡清楚,筆畫清晰。“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。
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