人教版五年級語文上冊圓明園的毀滅優(yōu)秀教學設計-資料下載頁
2024-12-06 03:56本頁面
【正文】 了解歷史。2．填空，關注文字，談體會。（侵略者的貪婪、野蠻、殘酷）他們把園內（ ?。┠苣米叩臇|西，（ ?。┞幼?；拿不動的，就用大車禍大牲口搬運；（ ?。┻\不走的，就（ ?。┢茐?、毀掉。3．至此，隨著連燒三天的大火，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒有了”──4．師生對讀，表達情感。（憤怒、惋惜）【設計意圖】在強烈反差中激發(fā)情感。（五）感悟寫法，升華情感1．重讀第一自然段，談感受。（1）創(chuàng)設情境：舉世聞名的皇家園林沒有了，園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華沒有了，世界上最大的博物館、藝術館沒有了，更令人痛惜的是，中華乃至世界的歷代人民的智慧的結晶也隨著這大火徹底毀滅了。（2）出示：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界的文化史上不可估量的損失。此時，你的心情是什么樣的？你想說些什么？2．課文題目為《圓明園的毀滅》，而作者為什么用大量篇幅描寫圓明園昔日的輝煌。圓明園昔日的輝煌是無法比擬的，毀滅的損失是無法估量的。輝煌與毀滅的對比，激發(fā)了我們不忘國恥，振興中華的情感。圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止。希望同學們能走向課外，去進一步了解這段歷史并將自己的思考與大家探討。【設計意圖】回歸整體，體會表情達意的作用，感悟表達的效果。（六）布置作業(yè)1．有感情地朗讀你最感興趣的語句。2．繼續(xù)了解有關圓明園的歷史資料，開展課外閱讀。
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