人教版五年級落花生優(yōu)質教學設計3篇-資料下載頁
2024-12-06 03:51本頁面
【正文】 _____、_______、________、_________四種事物，父親認為雖然_______、_______、______讓人一見就________，但是和________相比，還是_______最可貴?！ 、鄯治龈赣H的話，學生議答?！ ．“愛慕”是什么意思？什么是“愛慕之心”？ b．父親有沒有產生愛慕之心？父親對什么產生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？ c．什么是“最可貴”？父親為什么認為花生最可貴？（引導學生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭，炫耀自己，而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻自己，具有藏而不露的美德。） d．學生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。 ?。╝）花生好、桃子、石榴、蘋果不好。（） （b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（） ?。╟）我們不需要外表美。（） ?、芙處煟罕菊n中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處?！ 、萆钪杏袥]有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質的其他事物？你能用上“愛慕”一詞嗎？ ?。?）體會第二層意思 過渡：父親給我們點出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點，父親僅僅是說花生嗎？ ①投影出示父親的話?！ 、趯W生齊讀，談理解?！ 。ǜ赣H引導孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。） ?、劢處煟焊赣H的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？ ?、芾斫狻拔摇闭f的話： a．齊讀 b．討論交流 “體面”什么意思？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么聯(lián)系？ c．你身邊有沒有這種默默奉獻的人？請說一說?！ ．我們要做什么樣的人？ 5．分角色有感情地朗讀課文的第三部分。 三、分清課文的主次 1．按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。（思考?練習2） 種花生→（ ）→（ ）→（ ） 2．思考：從種花生到收花生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？ 四、總結全文 1．分角色朗讀課文?！ ?．讀了這篇課文，你想說點什么？把你的想法和同學們交流。 3．總結：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文在講述的時候主次分明，把次要內容寫得比較簡略，把主要內容寫得比較詳細。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或寫文章的時候要注意分清文章的主次?！救私贪嫖迥昙墶堵浠ㄉ穬?yōu)質教學設計3篇】
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