人教版中考物理復習教案-資料下載頁
2024-12-06 03:51本頁面
【正文】 思維和創(chuàng)造能力?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀目標： (1)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及相互協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。(2)培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識?！ ?說明：教學目標的設置充分體現(xiàn)了《物理課程標準》的概念。在本節(jié)教學中，不僅要讓學生了解溫度計的原理和構(gòu)造，掌握溫度計的正確使用等基本知識和技能，更為重要的是這節(jié)課以以上知識為載體來培養(yǎng)學生樂于探索、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度及相互協(xié)作、友好相處的健康心理，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。) 教學重點： 以自制演示溫度計為器材，通過學生觀察、分析、創(chuàng)造，自己得出液體溫度計的原理和構(gòu)造?！ ⊥ㄟ^學生自己動手實驗，閱讀教材，相互討論，總結(jié)出如何正確使用溫度計?！ 〗虒W難點： 教學過程中如何逐步培養(yǎng)起后進生自主性學習的意識?！ ?說明：教學重點、難點的確立重在培養(yǎng)學生動手、自學、觀察、分析、創(chuàng)造的能力，及在學習中相互協(xié)作、主動參與學習的意識。) 教學方法：觀察實驗，自學討論，探究學習?！ 〗虒W過程： 一、引入 出示幻燈片，學生觀察圖片 學生觀察后說說感受，引入課題《溫度》 二、新授 第一節(jié)溫度 學生實驗一 學生用手觸摸熱水杯和冷水杯，并說出自己的感覺。引導學生總結(jié)出溫度的概念：物理學中把物體的冷熱程度叫做溫度。(冷的物體溫度低、熱的物體溫度高) 再讓少數(shù)同學觸摸兩杯水?！ ±蠋煟簯{感覺判斷溫度準確嗎?要想準確的知道物體的溫度應該怎么辦? (一)：溫度計原理及構(gòu)造 老師：你們知道的有哪些溫度計?它的構(gòu)造是什么? (說明：培養(yǎng)學生觀察、思考、提出問題的能力。) 學生分組討論，提出問題?！ ?說明：老師板書學生提出的本節(jié)課重點解決的問題。對積極提出問題的學生給予表揚，某些學生可能提出與本節(jié)內(nèi)容不太相符的問題，老師不要置之不理，要給予合理的解釋，不要挫傷學生愛思考、愛發(fā)言的積極性 老師演示自制溫度計?！ ±蠋煟寒敯堰@個裝置放進盛有熱水的燒杯里，同學們猜想一下，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象? 學生討論、回答。老師把裝置放到盛有熱水的燒杯里，學生觀察?！ ±蠋煟含F(xiàn)在把此裝置從熱水中取出，放進盛有冷水的燒杯中，又會發(fā)生什么現(xiàn)象?學生猜想后回答?！ ±蠋煱蜒b置從熱水中取出，放入盛有冷水的燒杯中。學生觀察現(xiàn)象?！ ±蠋煟哼@種現(xiàn)象叫做什么?學生：熱脹冷縮。 老師：根據(jù)液體的熱脹冷縮原理能否制作一個測溫裝置?這個裝置叫做什么? 學生：溫度計 老師：現(xiàn)在誰能說出液體溫度計的測量原理? 老師手舉自制溫度計。 老師：能否用此裝置測量液體的溫度?你認為它有哪些缺陷? (說明：此問題的設計主要是通過學生觀察，把學生的情感因素，激發(fā)了學生的學習熱情。) 老師拿出演示溫度計 老師：這支溫度計經(jīng)過改造，已經(jīng)很完美?，F(xiàn)在大家看看這只溫度計，你們滿意嗎? 老師：誰能描述一下這支溫度計的構(gòu)造? (二)、攝氏溫度 攝氏溫度的規(guī)定 學生閱讀課本P69并討論：攝氏度、100攝氏度、1攝氏度是如何規(guī)定的。 攝氏溫度的讀寫：出示天氣預報稿，請學生扮演播音員播報天氣預報，誰愿意? 寧夏2012年1月26日天氣預報 觀眾朋友們，大家好!寧夏地區(qū)今天夜間到明天白天晴轉(zhuǎn)多云，北風34級，氣溫—15℃到2℃、明天夜間到后天白天多云。近期氣溫較低，請觀眾朋友們注意防寒保暖?！ ?學生閱讀，及時鼓勵，糾正其中的誤讀，培養(yǎng)學生的自信心) 認識溫度計計的構(gòu)造，介紹溫度計上的量程和分度值。 (三)、溫度計的使用 老師：使用溫度計之前應該做到哪些事項? 學生閱讀課本P49“溫度計的使用”，并作反饋?！ ±蠋煟菏褂脺囟扔嫵３霈F(xiàn)哪些錯誤?如何正確使用溫度計?學生閱讀P49使用溫度計的幾個要點，并測量水的溫度，小組展示 (說明：學生通過親自動手實踐、自學、討論，展示，總結(jié)出如何正確使用溫度計，印象深刻，同時提高了自學能力和分析問題的能力。) 教師簡單小結(jié)如何正確使用溫度計： (四)、體溫計 老師出示體溫計，學生觀察，認識體溫計的構(gòu)造，特別是縮口的作用，量程老師：同學們在哪里見過體溫計，醫(yī)生在使用之前是怎么做的?學生：在醫(yī)院見過，醫(yī)生使用之前要甩幾下 老師：生病正常，同學們要加強鍛煉，盡量少去醫(yī)院?！ ?說明：提醒學生加強鍛煉，培養(yǎng)學生愛護自己身體的意識) 學生閱讀P69“體溫計”知識小結(jié)：學生自結(jié)?！ ?
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