五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平行四邊形的面積的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 03:34本頁面
【正文】 積= 長寬 平行四邊形面積= 底高 四、說預(yù)設(shè)效果 這節(jié)課的設(shè)計(jì)，給學(xué)生充足的眼看、手做、耳聽、嘴說、腦想的時(shí)間和空間，學(xué)生在實(shí)踐中理解新知，并盡可能地從多角度來驗(yàn)證結(jié)論，這使學(xué)生求異思維和創(chuàng)新能力得到最大限度的訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，邏輯思維能力，使學(xué)生掌握學(xué)法，為學(xué)習(xí)提供一把釋疑解難的鑰匙?！ ∥迥昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平行四邊形的面積的教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元《平行四邊形的面積》第一課時(shí)79~81頁。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過探索理解和掌握平行四邊形的面積公式，會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積?！ ⊥ㄟ^操作，觀察、比較活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及積極參與、團(tuán)結(jié)合作的，滲透品德教育?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程?！ 〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、平行四邊形 教學(xué)過程： 一、情景引入，激趣導(dǎo)課 建國60年來，我們的生活水平越來越好，李明家和張海家不單在普羅旺斯小區(qū)買了新房子，還買了私家車，他們不僅是物質(zhì)生活水平提高了，文明也提高了。這不他們又在為兩個(gè)停車位而互相禮讓著，都想把面積大的讓給對(duì)方。你有什么辦法知道這兩個(gè)停車位的面積哪個(gè)大嗎？ 導(dǎo)入新課，揭示圖形板書課題?！ 《?dòng)手操作，探究新知 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)平行四邊形的底和高?！ w納意見，提出驗(yàn)證 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的平行四邊形，通過剪、畫、拼、折等，先自己思考，再和小組同學(xué)交流合作，動(dòng)手操作尋找平行四邊形面積的計(jì)算方法?！ W(xué)生匯報(bào)結(jié)果，展示操作過程 小組的代表來展示各組的操作方法?！ ⊙菔具^程，強(qiáng)化結(jié)果 多媒體演示，再來回顧一遍剪拼的過程。并適時(shí)提問：在轉(zhuǎn)化的過程中，什么發(fā)生了變化？而什么沒有變？ 填空、歸納公式 根據(jù)剛才的操作過程，完成填空題，并歸納板書公式?！ “岩粋€(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，這個(gè)長方形的長相當(dāng)于平行四邊形的（），長方形的寬相當(dāng)于平行四邊形的（），長方形的面積和平行四邊形的面積（），因?yàn)殚L方形的面積=（），所以平行四邊形的面積=（）。 提問質(zhì)疑 學(xué)生閱讀課本81頁的內(nèi)容，質(zhì)疑?！ ∪?、分層練習(xí)，內(nèi)化新知 用公式分別算一算兩個(gè)停車位的面積。 計(jì)算相對(duì)應(yīng)的底和高的平行四邊形花圃面積。 計(jì)算平行四邊形牌兩面涂漆的面積。 小小設(shè)計(jì)師：在小區(qū)南面有一塊空地，想在空地里設(shè)計(jì)一個(gè)面積為36平方米的草坪，你有幾種設(shè)計(jì)？請(qǐng)你畫出圖形，并標(biāo)出有關(guān)數(shù)據(jù)?！ ∷摹⒄n堂?！ 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)，你有那些新的收獲呢？ 板書設(shè)計(jì)： 平行四邊形的面積 長方形的面積=長寬 ?。ㄞD(zhuǎn)化） 平行四邊形的面積=底高 S=ah【五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平行四邊形的面積的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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