二年級(jí)小學(xué)生下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:33本頁(yè)面
【正文】 面，在學(xué)生的腦海里留下了祖先們?cè)诿利惖纳掷锩篮蒙畹膱?chǎng)景，感受大自然的美好。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，而且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解?！ 墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)，由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，使學(xué)生獲取探究的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把自己從知識(shí)的闡述者變成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度上去設(shè)計(jì)教學(xué)?！ 秱鹘y(tǒng)節(jié)日》這篇識(shí)字課文，是以“三字經(jīng)”的形式呈現(xiàn)的。三字一句，讀起來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌主要以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)來(lái)展開(kāi)?！ ∥翌A(yù)期的設(shè)想覺(jué)得春節(jié)、中秋節(jié)這兩個(gè)節(jié)日，同學(xué)們學(xué)起來(lái)應(yīng)該是很輕松的，正如：想象是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。就如：春節(jié)，對(duì)于這個(gè)節(jié)日的日期知道的孩子寥寥無(wú)幾，習(xí)俗更不用說(shuō)了，現(xiàn)在每個(gè)地方的習(xí)俗已經(jīng)變了很多，所以連春節(jié)要干些什么都不知道，就算出示貼對(duì)聯(lián)的圖片，孩子們還是不知道，知道的就是放鞭炮，這些是什么原因呢？ 對(duì)于春節(jié)的知識(shí)孩子們都是茫然，更別說(shuō)其他的節(jié)日了。 我們國(guó)家每個(gè)節(jié)日都要放假，目的就是讓人民不要忘記自己母國(guó)的重要日子?？墒?，現(xiàn)在有一種普遍現(xiàn)象，城市里的節(jié)日氛圍比鄉(xiāng)村還要隆重，節(jié)日味道更濃，那么在這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，他們不可能隨時(shí)進(jìn)城去過(guò)節(jié)啊，怎么辦呢？只能玩著玩著就過(guò)了，比如端午，大人們都處于繁忙的季節(jié)，能弄幾個(gè)粽子吃一下就不錯(cuò)，其他的在電視上看看或者玩累了睡了想都沒(méi)想過(guò)，又何來(lái)知道習(xí)俗呢？ 想到這兒突然覺(jué)得心酸，他們大多數(shù)的知識(shí)就靠老師補(bǔ)給，老師說(shuō)了，證明他們聽(tīng)過(guò)了，回去可以看看電視，翻翻課外書(shū)，就這樣而已。
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