【正文】 案，并把不認(rèn)識等字做上記號?！　〕鍪拘『诎逭J(rèn)字。　?。?）學(xué)生自由說，記字的方法，和全班同交流?！　。?）會認(rèn)的同學(xué)帶著全班同學(xué)讀?！　。?）指名學(xué)生認(rèn)讀?！　《⒙犱浺?，學(xué)生跟著讀。理解青蛙和小鳥對天的不同看法?！　、聽第一次對話。（體會鳥飛得遠(yuǎn)的語句）　　B、聽第二次對話?！　⌒▲B的看法：（天很大）　　青蛙的看法：（天很小）　　同桌互相討論：小鳥說天大的詞語？（無邊無際），青蛙說天小的詞語（只有井口那么大）作上記號再齊讀。　　C、聽第三次對話?！　⌒▲B和青蛙為什么對天有不同的看法？　　二年級《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)要求：　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限　　理解“說大話”、“無邊無際”等詞語的意思，練習(xí)讀出反問句的語氣。　　能正確流利有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意?！　≌n前準(zhǔn)備：　　卡片：小鳥、井沿、回答、弄錯、無邊無際、抬頭、青蛙。　　實(shí)物：青蛙、小鳥頭飾?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　，鞏固生字詞?！　《⑸钊雽W(xué)文　　師：同學(xué)們掌握得很好，每課的生字詞一定要牢牢掌握，掌握的還不熟的同學(xué)，利用課余時間加強(qiáng)一下。昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這篇文章，文中提到了兩只小動物，誰說說是哪兩只小動物？（青蛙小鳥）喜歡青蛙的同學(xué)舉手，喜歡小鳥的舉手，（發(fā)頭飾道具）說一說為什么?學(xué)一學(xué)青蛙叫或小鳥飛?！　∧奈煌瑢W(xué)愿意把兩只小動物根據(jù)書中的描述貼在黑板這口井的相應(yīng)位置上。（出示圖片）　　為什么貼在這個位置上？用手指一指井沿的位置。井的旁邊叫井沿，那桌子的旁邊叫——桌沿。你還能說出什么沿？（床沿、河沿等）　　課文講了兩只小動物為了一個問題爭論了起來，他們是怎樣爭論的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文，一邊讀一邊在文章中用“_______”、“”分別畫出青蛙和小鳥說的話語，然后選擇自己喜歡的動物的話多讀兩遍，體會一下。（課件出示自學(xué)要求）　　學(xué)生讀書自學(xué)?！　R報(bào)交流，邊讀邊悟。　?。?）誰能根據(jù)剛才的自學(xué)情況完成下列填空題。(青蛙)和(小鳥)爭論(天有多大)。小鳥和青蛙各自認(rèn)為天有多大？（師隨即板書“井口那么大”“無邊無際”）　?。?）青蛙此時是在哪里看天的？（井底）　?。?）青蛙在坐在井底認(rèn)為天不過井口那么大。我們來讀一讀青蛙說的這句話。師生齊讀“朋友……”　　（4）青蛙不相信小鳥說的，懷疑地說“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“那么遠(yuǎn)”指多遠(yuǎn)？（一百多里）這一百多里有多遠(yuǎn)？（舉例：從學(xué)校到廣州火車站）想一想:小鳥飛這一百多里都會看見什么?（河流、山川等）　　難怪小鳥說天是……無邊無際的?！　。?）青蛙不相信小鳥說的，認(rèn)為小鳥是在……說大話。說大話什么意思?(吹牛)　　（6）感情朗讀5自然段。　?。?）小鳥誠懇地對青蛙說天是無邊無際的，可青蛙不相信，還笑了，它為什么笑？這是一種什么笑？　?。ɡ湫?、嘲笑）青蛙冷笑什么？嘲笑什么？（它認(rèn)為小鳥無知）　?。?）誰來有感情的讀一讀這段話？（用驕傲自大的語氣讀）　?。?）這時小鳥也笑了，小鳥的笑又是怎樣的笑呢？（善意、友好）　?。?0）我們來看看這位友好的小鳥最后對青蛙說的什么呢？（齊讀第7然段）?！　。?1）是呀！如果青蛙跳出井口會看到什么？（屏顯：青蛙看見了——）青蛙看著一眼望不到邊的稻田，感受著泉水叮咚的小溪，欣賞著蔚藍(lán)的天空，它會說什么呢？（青蛙慚愧了；青蛙驚訝了；青蛙感慨了……）　?。?2）青蛙就是因?yàn)樘焯熳诰祝磺笊线M(jìn)，所以它目光短淺（板書：目光短淺），看到的天空就只有井口那么大；而小鳥整天翱翔在廣闊的天空中，所以它見多識廣（板書：見多識廣）。這也正是這篇寓言告訴我們的道理。同學(xué)們！我相信你們學(xué)完這篇文章后一定會被小鳥的見多識廣、謙虛誠肯所打動，也一定會為青蛙的自高自大而氣憤。沒關(guān)系，把你想說的話說出來?！　∑溜@：我想對（青蛙、小鳥、同學(xué)）說：“——?！薄　∪?、檢測反饋　　感情朗誦　?。?）小組練讀。（戴青蛙、小鳥頭飾的各一名，其他的讀旁白。）　?。?）師讀旁白，戴青蛙、小鳥頭飾的分角色起立齊讀?！　∵x詞填空無邊無際相信井沿青蛙小鳥　?。ǎ┞湓冢ǎ┥?，告訴（）天（），大得很。（）不（），認(rèn)為（）說錯了?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　1坐井觀天　　小鳥圖無邊無際見多識廣　　青蛙圖井口那么大目光短淺　　二年級《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)12教材分析：　　《坐井觀天》是一則寓言故事，根據(jù)《莊子．秋水》改寫。課文7個自然段，通過簡短而又傳神的對話，講述了一個有趣且寓意深刻的故事：小鳥飛到井邊喝水，與青蛙發(fā)生了爭論。從而揭示一個道理：認(rèn)識事物，看待問題，站得高才能看得全面?！　≌n文要求認(rèn)識＂沿、答＂等9個生字，讀準(zhǔn)多音字＂哪＂，會寫＂觀、渴＂等8個字?！　≌n時目標(biāo)：　　1．認(rèn)識＂沿、答＂等9個生字，讀準(zhǔn)多音字＂哪＂?！　?．會寫＂觀、渴＂等8個字。重點(diǎn)指導(dǎo)“觀、渴”。　　3．讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1．認(rèn)識＂沿、答＂等9個生字，讀準(zhǔn)多音字＂哪＂?！　?．會寫＂觀、渴＂等8個字。重點(diǎn)指導(dǎo)”觀、渴”。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　會寫＂觀、渴＂等8個字。重點(diǎn)指導(dǎo)“觀、渴”。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件、田字格、青蛙、小鳥圖片?！　〗虒W(xué)流程：　　，導(dǎo)入新課。　　?！　煟荷险n之前，咱先猜個謎語。＂一位游泳家，說話呱呱呱，小時像逗號，長大穿綠袍。＂這是誰呀？　　對，這就是青蛙。小青蛙穿著綠衣服，所以，青蛙的＂青＂字，就是＂青色＂的青，沒有蟲字旁，不是＂蜻蜓＂的＂蜻＂?！　?。　　師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇和小青蛙有關(guān)的故事《坐井觀天》。（師寫生書空，重點(diǎn)指導(dǎo)＂觀＂）　　。簡單介紹寓言特點(diǎn)?！　煟哼@是一則寓言故事，寓言故事往往藏道理，也就是寓意。學(xué)完了《坐井觀天》，我們要能知道這里面藏著什么道理，但在此之前我們需要讀通讀懂這個小故事?！　?，認(rèn)讀生字?！　∽杂勺x文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確?！　??！　。?）.出示文中句子。（抽學(xué)生讀、齊讀。）　　，落在井沿上。（用水井圖幫助理解“沿”，再延伸運(yùn)用。）　　：＂我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。＂　　，別說大話了?！　。海⒛闩e了。天無邊無際，大得很哪！＂（＂哪＂藍(lán)色多音字，用兩個句子區(qū)別讀音。）　　E：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。　?。?）.出示詞語。（抽生讀，音不準(zhǔn)相機(jī)教；開火車領(lǐng)讀，讀對了跟一遍，讀錯了糾正讀。）　　井沿回答口渴喝水大話弄錯抬頭無邊無際　　（3）.出示＂我會認(rèn)＂字。（讀音、識記。）　　，害羞的字寶寶也被我請出來了。　?。ㄗ⒁庀嗷フ?，并交流識記方法，交流最有價(jià)值的方法。）　　。注意強(qiáng)調(diào)：　　“渴、喝”可以編兒歌：口渴想要水，喝水要用嘴。　　“答、話、錯、際、哪、抬”加一加、換一換?！　。赫螒??！　≈腔蹣渖现腔酃?，智慧樹下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎？　　?！　?，初步感知內(nèi)容?！　。汉⒆觽?，字音讀準(zhǔn)了，相信我們現(xiàn)在能把課文讀得更通順了，誰愿意來挑戰(zhàn)一下？讀完你們要回答老師幾個問題：主人公是誰和誰？它們分別在哪里？在干什么？　　，邊讀邊思考問題?！　?。（貼出青蛙和小鳥，相機(jī)板書：爭論）　　小鳥飛到井邊喝水，與坐在井底的青蛙發(fā)生了爭論。　　。　?。骸　【^沿答渴喝話際　　，可以組詞造句。　　，這八個字在結(jié)構(gòu)上你有什么發(fā)現(xiàn)？左右結(jié)構(gòu)字左窄右寬，今天我們就重點(diǎn)書寫這六個左右結(jié)構(gòu)的字。　　。（容易寫錯的筆畫）　　：渴?！　。處熝惨晱呐灾笇?dǎo)，師提示寫字姿勢：頭正、肩平、腰直、足安?！　?，引導(dǎo)學(xué)生自己作評價(jià)?！　??！　∵^渡：今天這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們表現(xiàn)的棒極了！小鳥和青蛙具體是如何爭論的，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)?！　??！　∈熳x《坐井觀天》這個故事，并講給爸爸媽媽聽。　　板書設(shè)計(jì)：　　12坐井觀天　　小鳥圖青蛙圖　　爭論　　二年級《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)　?。粫?個生字；掌握多音字“哪”?！　　⒘骼乩首x課文，初步了解課文大意?！　?，有感情地朗讀對話。　　，初步理解寓意。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　，并說一說課文中你感受最深的部分?！　?，并發(fā)揮想象力續(xù)編故事?！　〗叹邷?zhǔn)備制作多媒體課件；準(zhǔn)備“井”“青蛙”“小鳥”板貼畫。（教師）　　課時安排2課時　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)　??；會寫8個生字；掌握多音字“哪”?！　?、流利地朗讀課文，初步了解課文大意?！　〗虒W(xué)過程　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課?！　　白^天”的動畫片。引導(dǎo)學(xué)生說說這個故事可以用哪個成語來概括?！　?，問：誰能說說“坐井觀天”是什么意思？　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞?！　。垖W(xué)生點(diǎn)評?！　。鹤杂奢p聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文給我們講述了一個什么故事？　　，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生詞?！　??！　∪⒘私獯笠?，自讀課文?！　?，討論：你通過讀課文知道了什么？　　，并歸納整理。指導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要人物，把握課文的主要內(nèi)容，感悟課文的表達(dá)方式?！　∷?、指導(dǎo)書寫?！　　霸挕薄把亍薄半H”，引導(dǎo)學(xué)生思考：這三個字有什么共同特點(diǎn)？寫時應(yīng)注意什么？指導(dǎo)學(xué)生寫好這三個字。　　，教師點(diǎn)撥?！　?，學(xué)生書空?！　?、臨寫?！　　！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板貼情景。　?。赫l能說說故事的主要人物是誰？它們之間發(fā)生了什么故事？　　“井”“青蛙”“小鳥”。　　二、熟讀精思，感悟?qū)υ??！　?，找出小鳥和青蛙的三次對話?！　??！　。?）自讀對話。　?。?）指名讀，師生評讀?！　。?）同桌分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對話情形?！　。M織評議。指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙和小鳥的不同語氣，重點(diǎn)指導(dǎo)體會第三次對話中青蛙和小鳥的“笑”各有什么含義。　　三、同桌合作，演讀故事。　?。骸　。?）要讀出對話中不同的語氣。　?。?）在讀的時候可以加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?。　　，教師巡視指?dǎo)?！　。瑤熒u議?！　∷?、續(xù)編對話，領(lǐng)悟寓意。　　，小組合作續(xù)編它們之間的第四次對話。　　?！　?，你們讀了這個故事，想對自己說什么呢？