中小學(xué)教師命題比賽參賽試卷小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中及答案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:58本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）充足 聚會(huì) 吸引 歡迎從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞寫下來(lái)。（1分）色彩斑斕（五顏六色 或 五彩繽紛） 填空。（3分）（1）臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛。（2）春季 又多又美麗。（1分）有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。（1分）臺(tái)灣的山多，山谷也多，每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（2分）蝴蝶谷里的景色非常迷人。五、筆下生花。（共25分）一等文：觀察仔細(xì)，內(nèi)容具體，突出小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，語(yǔ)言通順，條理清楚，2225分。二等文：觀察比較仔細(xì)，能比較具體地寫出小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，語(yǔ)言通順，條理清楚，1821分。三等文：有一定的內(nèi)容，基本能寫出小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，語(yǔ)言比較通順，基本能敘述清楚，17分以下。命題意圖說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)目的不僅是為了考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！弊孕抡n標(biāo)實(shí)施以來(lái)，考試作為評(píng)價(jià)的重要手段和工具，發(fā)揮著反饋、診斷、激勵(lì)和幫助等功能，起著促教促學(xué)的作用。本次試卷命題我首先依據(jù)課標(biāo)，立足課本，注意“三性”。第一是科學(xué)性。試卷在命題策略上要追求科學(xué)性。對(duì)照課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握課本中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分布、目標(biāo)達(dá)成度。無(wú)論從內(nèi)容還是形式，應(yīng)該與級(jí)段要求、學(xué)生的實(shí)際、新課標(biāo)的要求相匹配。注意分清考核和考查的區(qū)分度，合理實(shí)施。二是基礎(chǔ)性。語(yǔ)文的基礎(chǔ)性體現(xiàn)在四個(gè)方面，即基本知識(shí)、基本技能、基本能力、基本態(tài)度。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)很大程度取決于基礎(chǔ)的扎實(shí)與否?；A(chǔ)性是學(xué)生學(xué)習(xí)能力逐步形成的首步，它包括常態(tài)下書寫的規(guī)范程度、拼音字詞的掌握、句型的轉(zhuǎn)換等。三是綜合性。試卷命題時(shí)，減少單一的陳述性知識(shí)的檢測(cè)形式，考查全面，注重在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查基本知識(shí)、基本能力、基本方法的遷移和綜合，突出知識(shí)和能力的深化與拓展。其次是貼近生活，生活是真實(shí)的，學(xué)生生活其中，有自己的獨(dú)特觀察和感悟。生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。可以說(shuō)，生活賦予語(yǔ)文學(xué)習(xí)的多姿和多元。所以，命題無(wú)論從材料的選擇（如閱讀理解的選文）還是題型的設(shè)置及語(yǔ)言的表述都要給予關(guān)注。注重積累，這是對(duì)學(xué)生知識(shí)存儲(chǔ)量的考查。注重開(kāi)放，在適當(dāng)?shù)南拗浦惺乖囶}呈現(xiàn)較大的開(kāi)放性，有利于考生展示個(gè)性特質(zhì)，激發(fā)和開(kāi)拓學(xué)生思維，從而體現(xiàn)其思維品質(zhì)、想象能力和創(chuàng)新精神。注重運(yùn)用 ，學(xué)以致用，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)是否內(nèi)化成為能力，必須通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)。這就需要在命題時(shí)有意識(shí)地對(duì)教過(guò)的知識(shí)做統(tǒng)一科學(xué)的整理和合理的編排，緊密聯(lián)系學(xué)生的心理、認(rèn)知實(shí)際。如對(duì)“習(xí)作”的考查，選擇內(nèi)容就來(lái)源于學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
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