中學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文匯總-資料下載頁
2024-12-06 02:58本頁面
【正文】 在xx縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下，我對四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解，對我展示的課例《》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立，學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結(jié)如下： ?。?）情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 。?）探究指導(dǎo)中實現(xiàn)學(xué)生自主探究。用好行為動詞，讓學(xué)生有事可做；規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)?！ 。?）展示歸納中充分展示學(xué)生的個性。有序進(jìn)行展示，給學(xué)生展示的機會；尊重學(xué)生，還學(xué)生自主，把說話的權(quán)利還給學(xué)生，把點評的權(quán)利還給學(xué)生，把提問的權(quán)利還給學(xué)生，歸納梳理知識點，使知識升華，老師針對學(xué)生易出錯的地方進(jìn)行重點強調(diào)?！ 。?）變式練習(xí)中感知運用新知。變式練習(xí)是深化理解概念的重要環(huán)節(jié)，既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”，并且變式練習(xí)的設(shè)計要遵循的原則是“直接運用定理——逐步增加或變換條件簡單運用定理——創(chuàng)設(shè)情境綜合運用定理”。 ?。?）小結(jié)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并對知識進(jìn)行升華，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透。 培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注，內(nèi)心感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
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