上海交大骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:19本頁(yè)面
【正文】 骨干教師培訓(xùn)，使得自己對(duì)新的課程理念、課程內(nèi)容等也有了更深一步的了解。下面就這幾天的培訓(xùn)，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所謂“271”模式，即課堂的45分鐘分別按照2：7：1的比例，要求教師的講課時(shí)間不大于20%，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70%，剩余的10%用于每堂課的效果測(cè)評(píng)。“271”教育模式對(duì)時(shí)間的劃分：“2”是課堂上老師講課不超過(guò)10分鐘，不一定是連起來(lái)講，可以分開(kāi)講；“7”是學(xué)生學(xué)習(xí)（自學(xué)、討論、展示）30分鐘；“1”是5分鐘反芻過(guò)關(guān)。他們還堅(jiān)持三大不講原則：一是學(xué)生都會(huì)的堅(jiān)決不講；二是學(xué)生討論后能會(huì)的堅(jiān)決不講；三是學(xué)、教也不會(huì)的堅(jiān)決不講。這樣，既節(jié)約了時(shí)間，又真正實(shí)現(xiàn)了高效。我們雖然都知道老師少講精講，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可是，做到的又有幾人呢？為什么271教育集團(tuán)能做到呢？我認(rèn)為不僅僅是因?yàn)樗麄冇型暾捻?xiàng)目管理體系，有更精細(xì)的工作標(biāo)準(zhǔn)，有團(tuán)結(jié)一心的一家人，有對(duì)學(xué)生的一片深情，更是因?yàn)樗麄兏矣趯?shí)踐，持之以恒。不管我們的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)或者教師群體與他們有什么不同，他們一群人敢于一起走，敢于邁出這一步，這就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。我們不是要完全照搬271教育模式，而是先要學(xué)習(xí)271教育精神，先敢為人先，邁出成功的第一步：把時(shí)間還給學(xué)生，學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)，讓他們自主、合作、探究。“271”教育模式對(duì)學(xué)生組成的劃分：20%是優(yōu)秀學(xué)生，70%是中檔學(xué)生，10%是后進(jìn)學(xué)生。一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，10個(gè)學(xué)生是能夠自學(xué)的；35個(gè)學(xué)生是需要通過(guò)與同學(xué)討論、老師點(diǎn)撥才能學(xué)會(huì)的；5個(gè)學(xué)生是大家?guī)椭膶?duì)象，通過(guò)小組討論、老師指導(dǎo)幫助這5個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。“271”教育模式是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分：20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的；70%是通過(guò)討論才能學(xué)會(huì)的；10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問(wèn)題，老師的強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才會(huì)的。“2”就是自己學(xué)會(huì)的，“7”是討論鞏固學(xué)會(huì)的，“1”是同學(xué)幫助、老師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的，這樣就都會(huì)了。而這些學(xué)習(xí)任務(wù)能夠真正的完成，學(xué)生有充足的時(shí)間是前提，時(shí)間能夠高效利用真正落實(shí)才是關(guān)鍵。對(duì)于初中生而言，優(yōu)秀生可以完成，而大部分學(xué)生卻需要老師的巧妙組織安排。教師怎么安排呢？給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)，讓他們自主學(xué)習(xí)、合作、探究、體驗(yàn)。即導(dǎo)學(xué)案的精妙編排。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)是至關(guān)重要的。它應(yīng)包括（預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案）三部分，或者三體合一，但編寫(xiě)過(guò)程中總是以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情景體驗(yàn)，真實(shí)探究”十二字為原則來(lái)進(jìn)行課堂創(chuàng)新與實(shí)踐。只有充分考慮了這些方面，“三案并舉”的學(xué)案才會(huì)真正引領(lǐng)每位學(xué)生自主的合作、探究，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然，這些需要老師間的團(tuán)體合作，共同研究。三、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，給每個(gè)學(xué)生一份精彩的回憶。課堂教學(xué)中有一項(xiàng)主要內(nèi)容就是讓學(xué)生（每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)）自己表述解題思路并接受其他組質(zhì)疑進(jìn)行答辯，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思維等方面的能力；另外，二中每個(gè)學(xué)年要求初中學(xué)生讀40本書(shū)，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，初三學(xué)生學(xué)一周的華爾茲，學(xué)校還不斷開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)、體育節(jié)和拉練等活動(dòng)，是既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又豐富了學(xué)生的生活。這樣學(xué)生的初中生活豐富多彩，給他們自己的人生增添了精彩的回憶。而我們也可以也要朝著這方面努力：多讓學(xué)生讀讀書(shū)，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，多組織一些活動(dòng)，與學(xué)生一起創(chuàng)造美好的回憶，既培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，又增加了師生感情，減少了學(xué)生管理阻力，何樂(lè)而不為呢？當(dāng)然，除了這些之外，對(duì)山東271教育集團(tuán)特別是271教育價(jià)值觀、271教育課程體系、271教育課堂創(chuàng)新、271教育管理經(jīng)驗(yàn)等，我還需要多加學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)。比如如何讓自己成為一個(gè)有能力又有魅力的老師，讓學(xué)生“親其師，信其道”；如何增加學(xué)生的自我管理技能，讓班級(jí)更和諧有紀(jì)律；如何做好學(xué)生的德育工作，讓自己更加走進(jìn)學(xué)生的心里，能以德服人……我會(huì)竭我所能，從我做起，從現(xiàn)在做起，孜孜以求，誨人不倦。
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