三年級(jí)語文下冊(cè)教師授課精選教案文本-資料下載頁
2024-12-06 02:27本頁面
【正文】 詞語?！ 。痴b自己喜歡的部分?！ ｓw會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法，體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。 教具準(zhǔn)備：生字卡片，搜集有關(guān)翠鳥的資料 導(dǎo)學(xué)過程二次備課 預(yù)習(xí)提綱 。 ，找出自己印象深刻的部分，并記下不懂的地方?！ 〉谝徽n時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課?！ ?，你們喜歡鳥嗎?都喜歡那些鳥?今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位新朋友——翠鳥。(師生共同板題，借機(jī)提示“翠”的寫法。) ?(交流資料) 二、自讀自悟?！ ?。把課文讀正確、流利?！ 。赫n文主要講了翠鳥的什么特點(diǎn)?從中你體會(huì)到了什么? 三、全班匯報(bào)交流 ，注意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音?！叭敹挕辈灰x成w233。igān ?。骸 \綠襯衫疾飛等待逃脫 銳利蹬開一眨眼腹部飼養(yǎng) ，注意把句子讀通?！ ?，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)第一段 過渡語：你們的腦海中有沒有出現(xiàn)翠鳥的樣子?翠鳥給你留下了什么樣的印象? 板書：色彩鮮艷或美麗、小巧玲瓏 ，課文怎樣寫翠鳥的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢?讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥的樣子。(自由讀，指名讀，說說自己的理解。) 2.(出示翠鳥圖片)翠鳥長(zhǎng)得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎? (1)重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷”這個(gè)詞來體會(huì)，并感受運(yùn)用擬人、比喻表達(dá)的好處。教學(xué)時(shí)運(yùn)用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的?！弊寣W(xué)生把這幾句話和課文上的比較一下，覺得哪個(gè)寫得更好一些。 (2)你還覺得哪些詞語用得好，說一說理由?！ ?3)帶著剛才的體會(huì)把這一段美美地讀出來?！ 。赫n文對(duì)翠鳥的描寫，是按照從上到下的順序，言之有序地描寫的?！ ∥濉⒊瓕懮帧 ?。提出難寫的字?！ ?。 ?！ ×?、作業(yè) ?！ ?，并做記錄?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?！ Ｈ绻屇阌靡粌删湓拋碚f說翠鳥的樣子，想一想，怎樣說比較合適? 二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 過渡語：看來，翠鳥美麗的外形確實(shí)給大家留下了深刻的印象，不過，翠鳥可不只是外表漂亮，它捕魚的本領(lǐng)也很高呢!課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景? ，出示自學(xué)要求： (1)默讀第二自然段，想一想你了解了翠鳥的什么特點(diǎn)? (2)畫一畫表現(xiàn)翠鳥動(dòng)作敏捷的詞句?！ 。螅合茸x所畫的詞句，再談自己的感受。順勢(shì)朗讀，評(píng)讀，適當(dāng)范讀。 (1)抓住“疾飛”、“一眨眼”、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”“叼起”、“貼著”“只有……還……還……”這些重點(diǎn)詞語體會(huì)翠鳥動(dòng)作的迅速敏捷?！ ?2)練習(xí)朗讀，讀出翠鳥動(dòng)作的迅速敏捷?！ ?3)從那些詞語看出翠鳥的機(jī)靈?讀出小魚的機(jī)靈，突出翠鳥的機(jī)靈?！ ?4)試著背一背?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文最后兩段 ，和鳥類做朋友的道理外，也表達(dá)了作者和小朋友對(duì)翠鳥的喜愛之情。找一找哪些句子能體現(xiàn)作者和小朋友對(duì)翠鳥的喜愛之情。并把它讀出來。 。 四、回顧全文 課文學(xué)完了，誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫那么美那么可愛的? 教師和學(xué)生一起總結(jié)寫法： ?！ 。匆欢樞?qū)??！ ?、擬人等生動(dòng)的表達(dá)方式?！ ∥濉⒆x寫結(jié)合：(任選一題) a)用連續(xù)的動(dòng)詞寫幾句話?！ )仿照《翠鳥》寫寫自己喜歡的小動(dòng)物?！ ×⒄n外實(shí)踐： 收集有關(guān)鳥類的圖片和資料，辦一期以鳥類為主題的手抄報(bào)、板報(bào)。
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