七年級生物教學設計方案-資料下載頁
2024-12-06 02:17本頁面
【正文】 級生物教學設計方案5 教學目標： ，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件?！ ?。 “種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學會控制實驗條件，檢驗不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，進行科學方法的訓練?！ ！ ≈攸c難點： ?！ ?。 教學設計 一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件 方案一：描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程，4人小組合作，結合生活經驗，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)? 方案二：觀看種子萌發(fā)過程的錄像(或CAI課件)，4人小組合作，自主性學習，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)? 引導學生進行描述，互相交流，在此基礎上提出問題并確定問題?！ 〔シ配浵?或CAI課件)，創(chuàng)設問題的情景，啟發(fā)學生提出問題?！ 》桨敢唬?人小組合作，閱讀并參照課本上提供的資料，結合生活經驗，作出假設：種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣(有的組還提出陽光、土壤、肥料等)，并思考如何檢驗假設?！ 》桨付河^察教師的實驗演示，聯系生活實際，通過合作學習，大膽作出假設。 指導看書，鼓勵學生作出假設，設疑：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢?引導學生對多種假設進行分析、排除某些因素(如肥料等。) 演示、啟發(fā)學生調動經驗儲備，進行大膽假設。 方案一：參照課本的實驗方案，4人小組合作制定探究計劃，在小組內討論并修訂計劃。明確操作步驟，做好實驗分工，確定組長，討論內容記錄員，實驗主操作人，觀察記錄員。然后小組之間進行交流，進一步修訂、完善實驗探究計劃。推測實驗結果?！ 》桨付簠⒄照n本的實驗方案，圍繞教師的指導提綱，4人小組合作制定探究計劃。明確操作步驟和注意事項，做好實驗分工，確定組長，討論內容記錄員，實驗主操作人，觀察記錄員。推測實驗結果?！ 》桨溉喝喾殖?個大組，分別針對不同因素(水、空氣、溫度、土壤等)設計實驗方案，探討它對種子萌發(fā)的影響，每個大組又以4人為1小組在自己設計的基礎上進行小組討論，推出方案，并用簡圖和文字書面表達出實驗設計思路?！ ∫詫嶒炐〗M為單位，課下實驗探究，定時觀察，認真記錄種子萌發(fā)的情況。 提出注意事項，督促、檢查，隨時抽查，適時給予評價， ： 環(huán)境條件：逅宜的溫度、一定的水分、充足的空氣?！ 》桨敢唬焊餍〗M代表描述種子萌發(fā)實驗的現象和結果。 方案二：觀察錄像，相互交流說出實驗探究的結果?！ ≈笇W生學會科學的觀察，并進行描述?！ 。骸 》桨敢唬焊餍〗M交流探究的過程，并進行分析、討論、反思，撰寫探究的報告?！ 》桨付航M間交流探究的過程和結果，并進行評比。評出：方案、創(chuàng)意、假設、選材、觀察、報告獎等 進一步領會“控制變量”和設置“對照實驗”的意義，樹立嚴謹求實的科學態(tài)度引導學生思考討論：設置對照組實驗條件的重要性?！ 《⒎N子萌發(fā)的自身條件： ?。簻y定種子的發(fā)芽率 方案一：根據課本的要求，自主性學習抽樣檢測的方法，課上實驗操作，課下觀察記錄?！ 》桨付嚎磿詫W抽樣檢測的方法，合作交流，課下進行實驗操作及觀察記錄?！ 》桨溉菏孪茸隽诉@個實驗的生物課外小組同學在課堂上描述實驗的過程，展示實驗的現象和結果，并提出實驗(重點是抽樣)的要求?！ 。骸 〗涣鳒y定種子發(fā)芽率的實驗步驟、現象及計算出種子的發(fā)芽率?！ 娬{發(fā)芽率的計算方法?！ l件的分析：完整的、活的胚儲藏豐富的營養(yǎng)，渡過休眠期 方案一：結合測定種子發(fā)芽率的實驗結果及種子的結構，聯系生活實際，組間交流，分析出種子萌發(fā)的內在條件?！ 》桨付河^察CAI課件(完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳被部分切除的種子萌發(fā)情況)，結合測定發(fā)芽率的實驗結果，大膽猜測、表達和交流，得出結論?！ 》桨溉貉菔静⒂^察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界條件適宜時的萌發(fā)狀況，并分析原因。 提示、指導學生進行針對性的觀察、分析對比不同情況下種子萌發(fā)的情況，互相交流，得出結論?！ ∪?、種子的萌發(fā)過程： 胚根→根 胚軸→一連接根和莖的那段 胚芽→莖和葉 方案一：結合實驗觀察，自學看書，小組之間交流，描述萌發(fā)的過程，互相補充?！ 》桨付河^察動態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長出根、莖葉的過程的CAI課件，并描述歸納。
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