七年級上冊語文感受自然教案-資料下載頁
2024-12-06 02:14本頁面
【正文】 ，有個同學(xué)為小草設(shè)計的標語是：“謝謝你給我的關(guān)愛?！薄拔艺诔砷L，請勿打擾。”用小草的口吻來向人們訴說，提醒人們愛護小草。學(xué)生思維活躍，真正感悟到了自然的生命與靈性。 對于學(xué)生的發(fā)言，有許多精妙之處，表示了肯定，在一位男同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地描繪他喜愛的季節(jié)景物特點時，表揚他激勵他，這位平時表現(xiàn)不是很好的同學(xué)此后對待學(xué)習的態(tài)度就有一個根本的轉(zhuǎn)變，這以后的幾節(jié)課，他不僅能較自覺地完成學(xué)習任務(wù)，還常常督促旁邊的同學(xué)認真學(xué)習。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我抓住了一個極好的機會。但有的同學(xué)的發(fā)言我給予的肯定和激勵不夠到位。比如兩位學(xué)生組合，進行藍天和白云的對話，運用了生動形象的比喻、擬人等修辭手法的描寫，兩人的口語表述確實精彩，我只作了簡單的評價，沒有就說的內(nèi)容作具體分析。 在學(xué)習情景交融寫法這一環(huán)節(jié)中，時間也顯得較倉促。這樣，整堂課雖然教學(xué)內(nèi)容很完整，但教學(xué)重點不夠突出。究其原因，是在處理教材時考慮太全面，面面俱到，所以沒有足夠的時間讓學(xué)生的活動落到實處。俗話說得好“面面俱到就等于面面不到”，這樣下去勢必走入處處刨坑的境地，被流程模式所累。如果將這堂課的內(nèi)容分成兩個課時來完成，這節(jié)課就讓學(xué)生感受自然，下一個課時再指導(dǎo)學(xué)生描寫自然，堅持一得，可能更好。所謂“一課一得”，是指在每堂語文課上，除掌握一些基礎(chǔ)知識和必要的朗讀品味之外，只確定一個重點。因為目標明確，任務(wù)單一，學(xué)習的時空相對寬松，就可以變著法兒引導(dǎo)學(xué)生去深入感受、去激發(fā)學(xué)生的情感。也就是說，課堂上目標單一了，教師就可以拿出更多的精力來關(guān)注學(xué)生的動態(tài)變化，就可以最大限度地為學(xué)生的需要而上課，達到高效的發(fā)展學(xué)生的目的?！ ?
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