一年級優(yōu)秀教學(xué)反思范本-資料下載頁
2024-12-06 01:52本頁面
【正文】 學(xué)生思維的靈活性。提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。激勵學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)。例如針對小學(xué)生的心理特點，適當(dāng)參加有趣的編題活動，讓學(xué)生更主動地參與復(fù)習(xí)教學(xué)活動?！ 《?、重視生活與語文的實際聯(lián)系 聯(lián)系生活，體現(xiàn)知識價值。我們的生活，實踐，處處離不開語文，可以說語文是我們生活中必不可少的一部分。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一門語言，是隨時隨地都能用到的東西。所以復(fù)習(xí)課要選用學(xué)生所熟悉的生活實際作為題例，將知識與生活有機(jī)結(jié)合，還知識本來的面目，體現(xiàn)知識的實際價值?！ ÷?lián)系生活，將知識串聯(lián)?！罢砼c復(fù)習(xí)”不是教師簡單的將知識進(jìn)行機(jī)械式的重復(fù)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動得將所學(xué)知識與原有知識掛鉤，將新知識納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使一個個零散的知識串聯(lián)成線，形成更充實的知識網(wǎng)，以便在以后的學(xué)習(xí)運用中及時靈活的提取。而要達(dá)到這一目標(biāo)，離不開教師的有效引導(dǎo)，教師可設(shè)計生活情境，將原有的知識與新知識聯(lián)系在一起，然后知道學(xué)生討論交流?！ ∪?、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，開放性，突出實效性?！ ?fù)習(xí)時，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有選擇性，針對性，開放性。復(fù)習(xí)中的練習(xí)，不是舊知識的單一重復(fù)，要體現(xiàn)知識的綜合性，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維跳躍性、創(chuàng)造目的性。例如，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三部分：一是基礎(chǔ)知識，即字詞句的練習(xí)。二是閱讀題。三是寫話題。在復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生主動回憶和整理學(xué)過的知識，哪個方面薄弱就進(jìn)行針對性的練習(xí)。又如閱讀復(fù)習(xí)課，應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練來提升學(xué)生的閱讀能力，但是，也不能為了朗讀而朗讀，而是每一次的朗讀訓(xùn)練，都要有明確的目的性，而且，教師指導(dǎo)朗讀時，注意階段性，要正確、全面衡量學(xué)生的能力水平，力爭取得好的效果。 四、螺旋上升，有效復(fù)習(xí) 認(rèn)知規(guī)律表明：學(xué)生的認(rèn)識四由低到高，由易到難的認(rèn)知過程，因此雜整個復(fù)習(xí)過程中應(yīng)遵循循環(huán)上升的原則，讓知識像滾雪球一樣越來越大?！ ≌覝?zhǔn)鏈接點。教師要找準(zhǔn)分類知識之間的鏈接點，圍繞這個點設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并從這個點發(fā)射開來，逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度，以次減緩復(fù)習(xí)的坡度?！ ∽⒁饪刂茝?fù)習(xí)的時間，每天復(fù)習(xí)的量不宜過大，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況來把握?！ ∶鎸θw學(xué)生，特別注重補(bǔ)差工作。差生之所以差，就是因為前面拉下了一大截，復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是之一實際上是幫他們把這些缺少的知識補(bǔ)起來，引導(dǎo)他們真正掌握牢固?！ 】傊谡麄€語文復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識是一個重點，學(xué)生見得多，記得多，并能分類整理，才可能得心應(yīng)手的運用，而我們教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生廣泛積累，引導(dǎo)他們靈活運用，相信通過師生的共同努力，一定能為學(xué)生打下夯實的基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備?！?
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