【正文】 點是會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出它的近似數。難點是比較數的大小。　　第二單元：角的度量　　本單元內容的編排注重數學概念之間的內在聯系，從直觀過渡到抽象。學生在二年級上冊認識長度單位時，就已初步認識了線段。因此本單元教材一開始就借助直觀，引入了射線和直線的概念，并讓學生討論線段、射線、直線的聯系與區(qū)別。在此基礎上教學角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的知識基礎上讓學生認識平角和周角，教學角的分類和角的畫法?！　×硗猓締卧滩脑诰幣艜r，注意讓學生在動手操作中發(fā)現數學規(guī)律。通過畫射線、直線，測量角，操作活動角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學生對圖形的認識。用量角器量角和畫角是這一單元的教學重點也是教學難點?！　〉谌龁卧喝粩党藘晌粩怠　￡P于整數乘法運算的學習，本學期已進入了尾聲。即本單元的學習內容是義務教育階段整數乘法的最后一個知識塊。它是在學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法，筆算乘法，常見數量關系——速度、時間和路程之間的關系，以及乘法的估算?！　”締卧慕虒W重點是根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。難點是估算并養(yǎng)成估算習慣?！　〉谒膯卧浩叫兴倪呅魏吞菪巍　”締卧窃趯W生學習了角的度量的基礎上教學的，內容包括：同一平面內兩條直線的特殊位置關系，即垂直與平行；平行四邊形和梯形的認識。學生在前面已經學習了有關四邊形的知識，對平行四邊形也有了初步的認識，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關系。梯形在這里是第一次正式出現，教材除教學梯形的特征外，還注意說明它與平行四邊形的聯系和區(qū)別。　　本單元的教學重點是掌握平行四邊形和梯形的特征。難點是會用直尺、三角尺畫垂線和平行線?！　〉谖鍐卧撼龜凳莾晌粩档某ā　〕龜凳莾晌粩档某?，是小學生學習整數除法的最后階段，它是在學生學習了多位數乘一位數、除數是一位數的除法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內容的編排特點是加大了教學步子，例題從現行九年義務教育教材的16個減少為6個，留給學生更大的探索和思考的空間。　　第六單元：統計　　學生在第一學段已經初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的統計圖表表示統計的結果，能夠根據統計圖表提出一些簡單的問題，初步經歷了用統計的方法解決問題的過程，了解了統計在現實生活中的作用和意義，并初步建立了統計觀念。在教學本單元的內容之前，應對第一學段的統計知識做簡單的整理。 第七單元：數學廣角　　本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用。使學生養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣是重點也是難點?！　〉诎藛卧嚎倧土暋　”締卧膹土暟ū緝运鶎W的主要內容，共分為四部分：多位數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計?？倧土暤膬热菰诰幣派?，基本是按照前面教學內容的順序進行復習的，同時把有些分散學習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。　　三、 完成教學目標所采取的措施：　　認真學習數學教學大綱，吃透大綱精神，明確大綱規(guī)定的教學要求，教學時依綱靠本?！　≌J真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，知識的切入點和難點的突破點?！　≌J真?zhèn)湔n，精心設計教學案，恰當選擇練習題做到備教材，備教法，備學生，做到有的放矢。　　大膽創(chuàng)新，實驗好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題，實施創(chuàng)新教育，提高課堂效率，減輕學生負擔?！　〖訌姌I(yè)務進修和教科研活動，走出去學，請進來教，加強集體備課研究，取人之長，補己之短，用新的教學思想，教學方法，教學法手段指導好自己的教學，奪取教學的大面積豐收。　　做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導工作?！　∽龊眉以L工作?！　≡诮虒W中運用現代化教學手段，進行電化教學。　　四、 教學活動安排：　　活動內容　　1，2成立教研組，學習教學大綱　　3，4通研教材，研究教法　　5參加鎮(zhèn)教研活動　　6參加教研活動，研究教法　　7參加數學公開課　　8說、講、評一體化研究　　9“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究　　10期中測驗成績分析　　11迎接鎮(zhèn)送課到校　　12主講學區(qū)公開課　　13參加教研活動　　14參加教研活動，研究教法　　15，16撰寫教學論文　　17教師交流總結　　18教學工作總結四年級教學教學計劃 篇9　　一、學情分析：　　我任教四年級兩個班的傳統文化，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數孩子有一定的傳統文化知識基礎，對祖國的文化表現出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.　　二、教材分析：　　(一)、教學目的要求：　　本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)?！　?二)、教材結構：　　本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀(一)、古城建筑、文學巨匠(一)、文學巨匠(二)、詩詞誦讀(二)、文學巨匠(三)、傳統工藝、陶瓷藝術共十個單元，34個課時?！　?三)教材編排原則：　　本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現在以下三方面：　　，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍?！　?，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。　　，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀?！　∪?、教學中應注意的問題：　　。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。　　。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式?！尽揪A】四年級教學教學計劃匯編九篇】