【正文】 ，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。教師要多注意引導，指導學生完成實驗步驟，幫助學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行歸納總結，讓學生領悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，教師應適當介紹一下“控制變量法”?！　〗處熞O法鼓勵、提示、引導。學生能干的事情，教師不做；學生能說出的，教師不說；學生能懂的問題，教師不講。不顧惜時間，堅持下去，學生逐漸學會探究了。可以從以下幾方面培養(yǎng)探究的習慣：　?。?）注意在教學過程中幫助學生自己形成知識結構的習慣，千方百計地引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、去認識新的知識。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調查，都注意盡量應用科學的教育方法?！　。?）注意讓學生自己發(fā)現(xiàn)提出問題。學生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的開始，是教學的最好開端，抓住這個機會，嘗試應用實驗探究，查詢資料、調查討論等，極為重要。教學中，我們盡量創(chuàng)設問題情境，讓學生自己動腦主動地發(fā)現(xiàn)提出問題，特別是當學生提出有價值的問題時．便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵．以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的興趣和習慣?！　。?）注意培養(yǎng)學生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現(xiàn)代社會中生存和發(fā)展的基本能力，也是學生自主學習所必要的能力。在培養(yǎng)學生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學中，不惜耗費大量的時間和精力，指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調查、訪問等多渠道獲取知識信息?！　。?）注意討論交流習慣的培養(yǎng)。探究教學過程的始終，都需要學生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現(xiàn)形式是交流討論，只有通過充分的交流討論，才能發(fā)現(xiàn)更有價值的問題，才能更迅速地設計出更好的實驗方案，更快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。交流討論又是相互學習、相互提高的過程，所以我們盡量增加學生討論機會，以便于討論習慣的養(yǎng)成，為促進交流討論習慣的養(yǎng)成，在學習情況評價表中專門設置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內容?！　≈匾暩鞣矫婺芰Φ呐囵B(yǎng)　　物理課程應通過探索物理現(xiàn)象揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)、生活實際，培養(yǎng)學生初步的科學實踐能力。教師應聯(lián)系科學、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設好問題情景引導學生分析，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力，如檢查電路中是否存在故障，應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障?！　≡诰毩曋幸寣W生分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可廣闊一些，讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的能力。如使用照相機時，如何調節(jié)才能照得更清楚?！　⊥瑫r還應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質；獨立的個性特征，如懷疑精神、創(chuàng)新意識、不迷信權威；優(yōu)良的意志品質；強烈的求知欲；不竭的進取精神。教師應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其過程主要經(jīng)過以下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識 → 激發(fā)創(chuàng)新欲 → 實施創(chuàng)新行為 → 形成創(chuàng)新能力 → 塑造創(chuàng)新個性．除了課堂教學外，教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，如引導學生開展家庭實驗，即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭實驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實驗”．如：在一個陀螺的上平面用美術顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合實驗。利用鉛筆、導線、手電筒設計調光燈電路?！　〕浞职l(fā)揮教材中各欄目的教育功能　　在新教材的每一節(jié)中，都設置有一些欄目，如“演示實驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學物理社會”、“科學世界”等欄目，內容豐富、涉及面廣、提問角度靈活、設置精巧、有很強的思考價值和教學價值，在教材結構中起到了畫龍點睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學中，可使教學效果錦上添花，會收到提高教學質量、增強學生素質的綜合效果。學期教學計劃 篇8　　一、學生情況分析：　　經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有16人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的學習成績進步很快，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能和平時的訓練有關。　　二、教學目標　　學習習慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。　?。?）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。　?。?）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　h語拼音。　?。?）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話?！　。?）能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。　　識字寫字。　　（1）準確認識441個生字?！　。?）掌握本冊課本安排的70個偏旁?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字265個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔?！　】谡Z交際?！　。?）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答?！　。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。　?。?）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。　　閱讀。　?。?）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思?！　。?）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓?！　。?）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話?！　。?）正確地復述課文，語氣連貫?！　。?）能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　∪⒏倪M教學方法，提高教學質量的措施?！　?結合實際，進行反復嚴格的訓練。讓學生充分認識到姿勢 正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分?！　?教學內容由淺入深，有易到難，循序漸進，逐步提高并利用直觀教學使學生吸收更多的知識?！　?利用漢語拼音提高學生的閱讀能力，要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法?！　?注意低幼銜接，注意發(fā)展語言，發(fā)展思維，使學生的表達能力在原有的基礎上有很大的提高?！　?注意減少頭緒，控制教學內容，以減少學生的課業(yè)負擔，有利提高教學質量?！　?培養(yǎng)學生對語文的學習興趣，提高思維能力，口頭表達能力?！　∷?、教學進度：（內容、教時和時間安排）　　單元　　教學內容　　教時　　周次　　培養(yǎng)良好的學習習慣（一）　　3教時　　第一周　　第一單元　　識字`1　　2教時　　第一周　　識字2　　2　　第一周　　識字3　　2　　第二周　　識字4　　2　　第二周　　練習1　　3　　第二周　　第二單元　　春筍　　2　　第三周　　雨點　　2　　第三周　　小池塘　　2　　第三周　　春到梅花山　　2　　第四周　　草原的早晨　　2　　第四周　　練習2　　3　　第四周　　第三單元　　蘑菇該獎給誰　　2　　第五周　　騎牛比賽　　2　　第五周　　小松樹和大松樹　　2　　第五周　　練習3　　3　　第六周　　第四單元　　他得的紅圈圈最多　　2　　第六周　　奶奶的白發(fā)　　2　　第七周　　1陳毅探母　　2　　第七周　　1好學的爸爸　　2　　第八周　　練習4　　3　　第九周　　期中復習　　第九周　　第五單元　　識字5　　2　　第十周　　識字6　　2　　第十周　　識字7　　2　　第十一周　　識字8　　2　　第十一周　　練習5　　3　　第十二周　　第六單元　　1鮮花和星星　　2　　第十二周　　1放小鳥　　2　　第十二周　　1這兒真好　　2　　第十三周　　1世界多美呀　　2　　第十三周　　1我叫足球　　2　　第十四周　　練習6　　3　　第十四周　　第七單元　　1做什么事最快樂　　2　　第十四周　　1螞蟻和蟈蟈　　2　　第十五周　　古詩兩首　　2　　第十五周　　練習7　　3　　第十五周　　第八單元　　2司馬光　　2　　第十六周　　2好學的爸爸（二）　　2　　第十六周　　2魯班和櫓板　　2　　第十六周　　2烏鴉喝水　　2　　第十七周　　2詠華山　　2　　第十七周　　2小松鼠找花生　　2　　第十八周　　練習8　　3　　第十八周　　期終　　第十九周【【熱門】學期教學計劃八篇