踏莎行秦觀教案2篇-資料下載頁
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 固（深刻） 一個人愛恨到了極點，一般會有怎樣的表達？（提示：蒼天??！大地?。。┳髡呖芍^恨到極點，那么想象一下他是如何釋放的？ “郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去”（注釋“對無情之天地造物，發(fā)出究詰（jie）和呼號。） 明確：作者也不例外，他把無限怨恨指向天地造物，發(fā)出天問，以此宣泄、釋放個人的情感?！ 。ǘ嗝襟w展示）夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮（處境困難）則反（同返）本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘壇怛（da，憂傷），未嘗不呼父母也。（司馬遷《屈原列傳》） 請概括主要內(nèi)容。（多媒體展示） 上片—寂寞凄冷實難耐 下片—遠(yuǎn)謫之恨向天問 六、小結(jié)：韻律美、詞句美、意境美（多媒體展示） 七、作業(yè)：完成“下片”的歌詞創(chuàng)作 教學(xué)反思 詩詞是主觀性很強的文學(xué)作品，仁者見仁，智者見智，教師對詩詞的理解、感悟需要過程，不可能一蹴而就的，但時間很短，對內(nèi)容的把握、意境挖掘不夠深入。 學(xué)生的人生閱歷有限，情感態(tài)度單純，對于思鄉(xiāng)懷舊之情缺少人生體驗，教師對于學(xué)生情感的啟迪、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)缺少經(jīng)驗和手段?！ 糯娫~的研究不深導(dǎo)致拓展不夠，對于賞析詩詞的美有“少年不識愁滋味，為賦新詩強說愁?！钡木执俑?，缺少說服力，本課只能定位在初步領(lǐng)略?！ ∮行┉h(huán)節(jié)處理簡單、粗糙，朗讀為了讀而讀，情感的引導(dǎo)不夠，朗讀沒有釋放出的應(yīng)有的情緒。歌詞的創(chuàng)作，沒有給出標(biāo)準(zhǔn)，操作性不強，學(xué)生感興趣但下筆較難，示范在后面，意義不大，使效果打了折扣?！ ?
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