負(fù)荊請罪六年級語文教案-資料下載頁
2025-11-27 01:28本頁面
【正文】 確、流利。(2)難讀的地方指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍?！ ≌w感知課文內(nèi)容，說說課文主要寫了什么?！ ∪?、精讀感悟，感受人物形象 品讀負(fù)荊請罪的原因。抓住韓勃和藺相如的對話，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀藺相如的話，體會藺相如心系國家利益、不計(jì)個(gè)人得失的寬廣胸懷?！ ?1)默讀第一幕，抓住括號里的詞語，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，說說藺相如給你留下了怎樣的印象? (2)討論交流，說說藺相如的哪些言行令人敬佩。 行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子。好幾天不上朝。避免與廉頗見面。語言：“你要知道，秦王不敢侵犯我國，就是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果會怎么樣?” (3)深入體會藺相如的語言。藺相如避讓廉頗為的是什么?假如他們倆鬧翻了，將會出現(xiàn)什么結(jié)果? 學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答 (4)指導(dǎo)朗讀文中的相關(guān)語句，進(jìn)行分角色朗讀，感受人物的性格特點(diǎn)。 品讀負(fù)荊請罪的經(jīng)過。通過人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫感悟人物精神。(1)過渡：藺相如顧全大局，一心為了國家的利益著想的品質(zhì)令人敬佩，就連心高氣傲的廉頗在明白了藺相如的一番苦心后也滿懷愧疚，前去藺府請罪。那么，他是怎樣請罪的?藺相如又是怎樣做的呢?讓我們一起走進(jìn)藺府去欣賞那感人的一幕。 (2)默讀第二幕，邊讀邊標(biāo)出描寫廉頗負(fù)荊請罪時(shí)語言、動(dòng)作、神態(tài)的詞。(3)理解“負(fù)荊請罪”，結(jié)合標(biāo)畫的詞語說說廉頗是怎樣負(fù)荊請罪的。(圖文結(jié)合)從這里你感受廉頗是怎樣一個(gè)人? 引導(dǎo)學(xué)生抓住“跪下來”、“抽我一頓”、“實(shí)在對不住”、等詞讓學(xué)生感受廉頗的勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改?！ ?4)想象廉頗負(fù)荊請罪的景象，練習(xí)感情朗讀，讀出廉頗的真誠。(5)廉頗負(fù)荊請罪，藺相如又是怎樣表現(xiàn)的呢?再次默讀課文第二幕，標(biāo)出描寫藺相如表現(xiàn)的句子。從這些句子中，你感受藺相如是怎樣一個(gè)人? 引導(dǎo)學(xué)生抓住“連忙仍”、“伸手扶”、“快請起”等詞語體會藺相如的深明大義、寬容大度?！ ÷?lián)系上下文理解“深明大義”、“寬容大度”?！ ?6)最后的結(jié)果怎樣?(和好如初，齊心協(xié)力共同保衛(wèi)趙國。)讀讀句子，想象當(dāng)時(shí)情景，練習(xí)感情朗讀?！ ?8)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二幕。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在讀中感受人物形象。 四、課堂總結(jié)?！ 〗涣鳎和ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 課堂總結(jié)與評價(jià)?！ 】偨Y(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)?！ ∥?、板書設(shè)計(jì)： 5負(fù)荊請罪 廉頗藺相如勇于認(rèn)錯(cuò)顧全大局知錯(cuò)就改寬容大度 六、作業(yè)： 有感情地朗讀課文?！ ÷爩懕菊n生字詞?！ 敦?fù)荊請罪》六年級語文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 檢查本課生字詞的掌握情況?！ 【毩?xí)排演小話劇?！ W(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語言和神態(tài)表現(xiàn)人物形象的習(xí)作方法，并練習(xí)仿寫?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語言和神態(tài)表現(xiàn)人物形象的習(xí)作方法，并練習(xí)仿寫。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽寫本課生字詞，同桌相互訂正。 展示評價(jià)學(xué)生書寫，并復(fù)習(xí)改進(jìn)提高?！ 』仡櫿n文內(nèi)容，導(dǎo)入新課。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了戰(zhàn)國時(shí)代的廉頗和藺相如，他們分別是怎樣的人? 二、領(lǐng)悟表達(dá)方法，仿寫?！ 』刈x課文，領(lǐng)悟表達(dá)方法?！ ?1)再讀課文，看藺相如顧全大局的品質(zhì)和廉頗的知錯(cuò)就改的精神分別體現(xiàn)在哪些具體的描寫中，這些描寫給你什么啟發(fā)? (2)學(xué)生自讀自悟，然后小組討論交流。(3)集體交流，感悟?qū)懛??！ ∽髡咧饕ㄟ^描寫刻畫了人物性格特點(diǎn)?！ W(xué)以致用，完成寫話。(1)激發(fā)興趣，提出訓(xùn)練要求。 在描寫人物時(shí)，抓住人物的進(jìn)行細(xì)致地描寫，可以使讀者對所描寫的人物有深入地了解，從而留下深刻的印象。請同學(xué)們仿照這種寫法用一段話來介紹自己熟悉的一個(gè)人，注意通過人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫來體現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！ ?2)學(xué)生完成練筆，教師巡視指導(dǎo)。(3)交流寫話，集體評議修改?！ ∪⑴啪毿≡拕??！ 【毩?xí)分角色朗讀全文。先讓學(xué)生讀好劇中人物各自說的話，再琢磨怎樣把這些話的感情表達(dá)出來?！ ∨叛菪≡拕?。讓學(xué)生自由結(jié)合，練習(xí)排演，再指名表演?！ ∷摹⒄n堂總結(jié)?！ 〗涣鞅竟?jié)課學(xué)到的寫作方法，說說自己以后怎樣運(yùn)用于習(xí)作。 教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評議總結(jié)。 五、作業(yè)： 閱讀歷史故事《將相和》?！ ×?、板書設(shè)計(jì)： 5負(fù)荊請罪 廉頗藺相如勇于認(rèn)錯(cuò)顧全大局知錯(cuò)就改寬容大度(語言動(dòng)作神態(tài))
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