六年級(jí)上冊(cè)語文負(fù)荊請(qǐng)罪課件-資料下載頁
2024-12-06 05:39本頁面
【正文】 昏庸：糊涂而愚蠢?！ ∪⒏兄n文，理清脈絡(luò) 理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”?！ 。?）“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？ ?。?）誰向誰請(qǐng)罪？ ?。?）為什么要請(qǐng)罪？ 此題不作過高要求?！ 。?）結(jié)果怎樣？ 默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？ 四、指導(dǎo)書寫 五、作業(yè) 抄寫詞語、朗讀課文?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 “負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？這個(gè)成語的來源是什么？ 廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？我們來看劇本第二幕?！ 《?、精讀劇本第二幕 默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上記號(hào)。 集體交流讀懂的及不懂的?！ ≈笇?dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問題，再次默讀課文，思考： ?。?）為什么說藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”？ ?。?）廉頗是怎樣的人？（知錯(cuò)就改。從語言、動(dòng)作可以看出。） 討論： 出示：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人??！” （1）理解“深明大義、寬容大度”?！ 。?）藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里？ ?。?）讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？ 你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。 ∧闶且粋€(gè)深明大義、寬容大度的人??！ 第二幕劇本主要通過語言、動(dòng)作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)?！ ≈婪纸巧首x?！ ∪⒆鳂I(yè) 將劇本改寫成一篇記敘文。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 分角色朗讀第二幕劇本?！ ∵^渡：在第二幕劇本中，我們認(rèn)識(shí)了勇于改過的廉頗，對(duì)深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進(jìn)一步了解藺相如，還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕?！ 《⒕x劇本第一幕 輕聲讀這一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？ 分組討論?！ ≈该f。 ?。ㄐ袆?dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面?！ ≌Z言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣？”） 深入體會(huì)藺相如的語言?！ 。?）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？ （2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？ ?。?）指導(dǎo)朗讀這幾句話?！ 》纸巧首x這幾句話?！ ∪⒎纸巧首x?！ ∷摹W(xué)生質(zhì)疑?！ ∥?、總結(jié)課文 學(xué)了本課，你有哪些收獲？
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