送東陽馬生序說課稿范文-資料下載頁
2024-12-06 01:27本頁面
【正文】 清文章寫作思路，把握文章主旨。 學習理解本文對比手法的運用，體會其獨特的表達效果。 熟讀并背誦課文。 過程與方法：通過自主、合作、探究培養(yǎng)學生學習習慣。 情感態(tài)度價值觀：學習作者好學精神與求學態(tài)度，樹立正確的人生觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學習，早日成才。 教學重點： 翻譯、理解、背誦課文，學習作者執(zhí)著的求學精神。 學習文章對比手法。 教學難點： 學習作者的求學精神與求學態(tài)度。 二、說教法 新課程標準主張中學語文教學應致力于全面提高學生的語文能力和人文素質，培養(yǎng)學生學習語文的能力，發(fā)展學生的思維和創(chuàng)新精神。養(yǎng)成良好的學習和使用語言的習慣。從這些方面出發(fā)，我們選擇了誦讀法、討論法、講授法、自學法、探究法等教學方法。 從教師方面來說，主要是選擇能對學生的學習方向進行正確的引導幫助學生解決學習中的疑難的教法。從學生的方面來看，首先是要學會自主學習。無論是課前的預習，還是課上的思考、回答。這些都要求每個學生能獨立完成大部分的學習任務。其次是合作學習與探究學習的方法。對于疑難問題或者是開放性問題，要指導學生開展合作探究去解決。 三、說教學設計 根據(jù)本課的教學目標以及我校學生的實際情況。我們安排兩課時完成教學任務。 教學過程： 第一課時 (一)導入新課：由孟子的名言：’天將降大任于斯人……。’導入新課。 (二)作者及作品簡介。 (三)整體感知課文。 自學生字詞。 熟讀課文。 理解課文內容。 復述背誦課文。 第二課時 復習導入。 整體感知課文內容。 研讀賞析。 探究文章寫法。 拓展練習。 布置作業(yè)。
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