【正文】 指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感?！稅邸酚變簣@大班教案13　　一、主題說明　　大班大孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折，實踐已經(jīng)很”近”了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。　　在”愛的接力”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)雽W做好良好的心理準備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。另外，我們還讓幼兒園原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅使下，幼兒與學習共同體幼兒園里的人或物進行著有意義的互動。做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學個樸素的愿望......幾分激動，幾許留戀，自在其中?！　【秃⒆佣?，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方。就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格?！　《⒅黝}目標　　了解即將面臨的入學變化幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現(xiàn)”我眼中的小學”，表達成為小學生的向往?！　√剿饔行д砦锲返姆椒?，嘗試按類有序地進行整理?！　≈廊绾魏侠戆才抛约旱拇蛩?，以圖表形式表達自己的活動安排?！　A聽故事,通過討論領悟持之以恒的必要性。　　三、主題環(huán)境創(chuàng)設　　情景創(chuàng)設”問題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題?！　γ鎰?chuàng)設”我眼中的小學”，幼兒將自己對小學的印象畫出來?！　』顒邮铱稍O一個”想想角”，引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園，喚起幼兒對小學的向往?！　熡坠餐趬γ嫔喜贾谩庇H親密密的全家福”　　在活動室設立”離園倒計時牌”營造離園前的惜別氣氛?！　∷摹⒓覉@共育　　家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事?！　「嬷议L為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣，以便配合教育。　　收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。　　參加幼兒園舉辦的家長學?；顒?，聽一聽小學教師的介紹，為孩子做好入學前的物質(zhì)、心理兩方面的準備。　　搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。　　準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。　　準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友?！　∥?、安全工作　　加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識?！　⌒麄饔嘘P衛(wèi)生保健知識，避免一些傳染病，并做好預防措施。　　教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險動作?！　唇煌酥荆袷亟煌ㄒ?guī)則。　　六、活動分類：　　高結構活動好擔心、小學什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等?！　〉徒Y構活動(1)配對游戲：引導幼兒進行時間與活動內(nèi)容的配對。(2)拼拼版。(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。(4)走迷宮(5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。(6)整理書包(7)嘗試自己剝蛋.(8)提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。(9)泥工活動。(10)提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒自己布置場景，進行表演。(11)字圖配對游戲?！　∵\動活動自拋自接球、民間跳繩(各式跳繩)、戶外賽跑(跑步)、旗操(輕器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等　　生活活動(1)良好學習習慣的培養(yǎng)?！　?2)生活中認識漢字。　　(3)學寫數(shù)字14。　　(4)學會整理書包、學習用品。　　游戲活動音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數(shù)學游戲：看誰算得快《愛》幼兒園大班教案14　　目標：　　1．感知樂曲的歡快情緒。 2．學習看指揮演奏，掌握||一|一|一|一一|節(jié)奏?！　蕚洌骸　?．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張?！　∵^程：　　1．律動：《我愛北京天安門》?！　?．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》?！　?．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節(jié)奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4．學習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。小結。 以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心?！稅邸酚變簣@大班教案15　　活動目標：　　運用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?！　≡诙喾N互動中(師生、生生、親子)，培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問的能力?！　⊥ㄟ^親子互動，轉變家長的教育理念，為創(chuàng)建學習型家庭奠定基礎?！　∵\用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。　　引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！　』顒又攸c難點：　　重點：培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問的能力?！　‰y點：通過親子互動，轉變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式?！　〔牧吓c環(huán)境創(chuàng)設：　　召開家長會，讓家長了解近階段開展的探索型活動主題并與幼兒共同收集相關資料，參與并支持幼兒的活動?！　?chuàng)設與主題相適應的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料?！　∫约彝閱挝恢谱骰脽?，攝像參與本次活動?！　≡诒敬位顒又刑峁╇娔X、投影儀。　　準備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉?！　〗虒W理論依據(jù)：　　松江是一座歷史悠久的文化古城，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點，而且自然風光和人文景觀交相輝映。世紀之交的松江到處都充滿著生機和活力，眾多的外資企業(yè)紛紛進入松江工業(yè)區(qū)，產(chǎn)品外銷各個國家，大學城、青少年活動中心，圖書館，各種公園等構成了美麗的松江新城區(qū)，老城新貌尤為突出，逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。　　大班的幼兒對松江已有初淺的感知經(jīng)驗，對松江的風景點有一定的了解，但是對松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內(nèi)容對幼兒愛家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價值，值得我們?nèi)グl(fā)掘和利用。鑒于以上分析，我們以”我愛松江”為主題開展了系列活動。　　活動的前期階段，我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點，通過幼兒收集資料了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展從而將幼兒的視點引向了解松江的老城區(qū)、旅游景點、建筑、歷史文化等。但是在活動中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟發(fā)展關系密切，但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗，因此，活動不容易引發(fā)幼兒的興趣，幼兒探索的積極性不高，而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè)，管理嚴格，收集資料很困難，給活動的深入開展帶來困難。為此我們重新調(diào)整計劃，從幼兒的年齡特點出發(fā)，抓住三個點，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的東西，松江的變化，從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調(diào)整的計劃通過召開家長會，發(fā)通知，個別聯(lián)系等形式及時地告知家長，讓家長與幼兒共同收集資料，在收集資料時，幼兒可以三方面的內(nèi)容同時收集，也可以按自己的興趣有選擇地收集，形式也是豐富多樣，可以是照片、圖片、幼兒的記錄，也可以是幻燈、攝像、實物等，既滿足了幼兒收集資料，探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設學習型家庭提供了機會和條件?！　”敬位顒邮窃谟變和ㄟ^收集資料初步了解松江的基礎上，采用多媒體手段并請家長作為客座老師參與幼兒的活動，以親子互動的形式讓幼兒進一步了解松江,同時增進幼兒與家長的情感，培養(yǎng)幼兒大膽提問，大膽質(zhì)疑的能力，更激發(fā)了幼兒把松江建設得更美好的愿望。　　活動過程：　　一、激趣導入　　師：這幾天我們小朋友找到了許多關于松江的資料，了解了松江的許多事情，請小朋友來說說自己找到的資料。(簡單說說收集的資料內(nèi)容)　　張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有幫助?！　∮變河^看教師制作的VCD?！　「鶕?jù)VCD內(nèi)容,師生、生生討論交流。　　這是什么地方?你看到了什么?　　你還了解松江的哪些事?　　鼓勵幼兒大膽交流介紹。　　說明：形式為集體討論?！　《⒂H子互動　　幼兒自由向家長提問。　　提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題?！　∫龑в變捍竽懱釂枺瑖L試解決問題的能力。　　說明：問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組?！　〖议L向幼兒提問?！　√釂栆螅核山淖兓托旅?。　　說明：家長制作并運用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度幫助幼兒進一步了解松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?！　?1)幻燈：老城區(qū)(2)圖片：橋，佘山(3)攝像：新城區(qū)　　三、活動延伸　　品嘗交流?！　∽プ∮變夯顒又械臒狳c鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料，自主探索。　　教學反思：　　課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對我們教師提出的新要求。在本次活動中，尤其是設計思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗與生活及時調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學習的主人?！　”敬位顒訛橛變簞?chuàng)設了表達交流的舞臺，小朋友在活動中展開了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問，師生互動，生生互動及親子互動。在多種互動中，提升了小朋友的經(jīng)驗，獲得了發(fā)展?！　≡诳偨Y了前幾次的家長客做老師的經(jīng)驗后，活動中家長參與的形式有了新的轉變，以多媒體的手段引導幼兒，既能進一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對家長的參與產(chǎn)生親切感，又對家長的教育觀念和教養(yǎng)方式進行了指導。