【正文】 小動物“躲在落葉里”或“坐在當(dāng)中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們就可以用這個方法去想，去學(xué)習(xí)?！　〉?段：　　默讀課文，思考回答：　　出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當(dāng)作（傘）?！　∠胍幌耄涸谖覀兩钪小皞恪笔歉墒裁从玫?？（擋雨淋）　　為什么說小魚把落葉當(dāng)作傘？　　小組討論－－－訂正　　自學(xué)第5段：　　小聲讀課文，用上面的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)這一段?！　〕鍪就队埃簶淙~落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當(dāng)作（電報）。　　討論明確：　　電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事?！　≈v解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當(dāng)落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來?！　∷摹⒖偨Y(jié)全文：　　這篇課文生動形象地描繪了深秋時節(jié)的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕于南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據(jù)它們的不同生活習(xí)性和活動姿態(tài)）它把落葉當(dāng)成什么？　　（只有第5段是用燕子的話來結(jié)束。）　　小結(jié)學(xué)法：　　今天，我們不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，也學(xué)會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結(jié)合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結(jié)合起來想，就好理解了。　　五、老師投影片上的提示練習(xí)背誦?！　≌n后練習(xí)：　　1．填空：　　（）起，（）涼，（）黃了?！　渖系娜~子（）地從樹枝上飄落下來?！　淙~落在（），（）爬來，（），把當(dāng)作（）?！　淙~落在（），（）爬上來，（），把當(dāng)作（）。　　樹葉落在（），（）游過來，（），把當(dāng)作（）?！　淙~落在（），（）飛來，看見了，說：“（）?！薄　∽x一讀，寫一寫：　　　　看拼音寫出下面的偏旁：　　shenzipangcongzipangshizitou　?。ǎǎǎ　“鍟O(shè)計：10落葉　　小蟲螞蟻小魚燕子　　（圖）（圖）（圖）（圖）　　躲在里面坐在上面藏在下面看見　　屋子船傘電報　　《落葉》教學(xué)設(shè)計7《落葉》教學(xué)設(shè)計　　橫北中心小學(xué)張萱　?。骸　≈R與能力：　　《落葉》，認識“葉、風(fēng)、吹、飛、開”五個字?！　?、ei、ui，認清字形，會讀、會寫；　　、ei、ui?！　?　　過程與方法：　　游戲與教學(xué)活動相結(jié)合,中間穿插讓孩子們充分練習(xí)的小游戲。情感態(tài)度與價值觀：　　通過學(xué)習(xí)，感受大自然秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。　?。赫J識五個字，讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai、ei、ui,練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀.　?。?課時　?。憾嗝襟w課件,小卡片　?。骸　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　，今天老師給大家請來了一位小朋友,大家看看這是誰?（出示多媒體,學(xué)生:風(fēng)）　　?(學(xué)生:吹)　　?(生吹,無變化)　　?(出示多媒體一片在空中飛舞的葉子)。我們看看這片葉子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我們把離開樹媽媽的葉子叫做落葉.(出示多媒體)今天我們就一起來學(xué)一學(xué)落葉.　　二、讀兒歌，認識生字　　同學(xué)們自己來讀讀兒歌，讀的時候小手指著課文念.　　找同學(xué)來念一念,(個生讀,小組讀,男生讀,女生讀,男女生合作讀,齊讀).　　課件出示需認字,讓學(xué)生找一找圈起來,然后考一考孩子們會不會念.　　為了加深印象,逐字用圖像等方式幫助孩子記憶生字.　　藍天中的小云朵考查孩子們生字掌握情況.　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其拼讀.　　學(xué)生觀察三幅圖，說說圖意，從中感知三個韻母的發(fā)音。師可幫助學(xué)生總結(jié)記憶歌謠：　　爸爸高，女兒矮，站在一起aiaiai。　　運動員，身體壯，刻苦鍛煉eieiei；　　小姑娘，愛美麗，長長圍巾uiuiui；　　學(xué)生練讀韻母；指名學(xué)生讀；全班齊讀?！　熓痉秾戫嵞?生空寫.(因為孩子們已經(jīng)學(xué)了單韻母,所以書寫不作為重點.)　　學(xué)習(xí)四聲:　　（1）師帶著學(xué)生讀一讀帶聲調(diào)的三個韻母，加上動作幫助學(xué)生理解記憶,進一步體會四個聲調(diào)的變化?！　。?）迷路的云朵,讓學(xué)生以游戲的方式聯(lián)系這三個韻母的四個聲調(diào)的發(fā)音.　　練習(xí)拼讀:　?。?）通過多媒體課件,出示圖片,既考查了孩子們的聲調(diào)掌握情況,也鍛煉了孩子們拼讀的能力.　?。?）能讀增加,無圖片,練習(xí)聲母和韻母的拼讀.　　四、總結(jié)　　這節(jié)課你們都學(xué)會了什么？　　(課件出示:ai、ei、ui以及”葉”,”吹”,”飛”,”開”,”風(fēng)”)　　教學(xué)反思:　　本節(jié)課我使用適合一年級兒童特點的教學(xué)方式,游戲與教學(xué)相結(jié)合,故事情節(jié)合理,同時也極大的激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整個教學(xué)活動中采用適合低年級學(xué)生的語氣和夸張的動作組織教學(xué),及時鼓勵表揚學(xué)生,積極引導(dǎo).　　,都是為了教學(xué)目標(biāo)的達成,同時也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以順利完成.　　但是,作為一名青年教師,我也有不足的地方:　　我設(shè)計的讀書環(huán)節(jié)雖然方式多樣,但是我忽略了,低年級學(xué)生需要老師范讀,同時,也是一味的以游戲,比賽的形式,我臨時決定讓學(xué)生上來寫一些今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母,卻沒能及時給孩子畫上”四線三格”,不利于書寫規(guī)范.　　在接下來的教學(xué)活動中,我將再接再厲,逐步彌補自己的不足,讓自己不斷成長,早日成為一名合格乃至是優(yōu)秀的人民教師!