【正文】 ，我將它們都帶來了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動人的色彩，誰來說說看有哪些顏色？(板書：看)秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？多姿多彩的秋葉組成了一組組動人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧，它 （ ）設(shè)計意圖：先說后寫，降低梯度 由具體的動手操作到抽象的語言表達(dá)，進一步發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力。小朋友很喜愛秋葉，細(xì)細(xì)地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？句式（4）我細(xì)細(xì)地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。（課中操）四、了解秋葉為什么會落，贊美它的品格美麗的秋葉如果永遠(yuǎn)掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風(fēng)中脫落，這是為什么？聽錄音故事《秋天樹葉為什么會落》現(xiàn)在小朋友明白秋葉為什么會落了吧，讓我們再一次看看秋葉告別大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時他們會說些什么？（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請同學(xué)上講臺表演大樹與樹葉道別的情景。為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻(xiàn)出了自己的一切，這是多么可貴呀！五、總結(jié)活動全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動，誰能看著老師的板書完整地說一說。并把你剛才說的話記錄下來《落葉》教案14時間：班級：陽光五班執(zhí)教教師：鄒文菁指導(dǎo)老師：吳邦麗活動內(nèi)容語言活動《落葉》（散文詩）活動目標(biāo)能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯(lián)想?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt動畫、圖譜、音樂?；顒舆^程（一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進入“落葉”的情境。（配樂1）師：今天老師來扮演樹媽媽，小朋友們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。小朋友跳的可真美，現(xiàn)在請小朋友們找個地方休息一下吧。老師請你們說說：你把落葉當(dāng)做什么？（二）欣賞散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。師：落葉像的東西可真多，今天，老師要帶來了一首優(yōu)美的散文詩，聽聽看，這些美麗的落葉都落到哪兒呢？教師有感情地朗誦（配樂2）提問：小朋友，你聽了這首散文詩有什么感受？（舒服、優(yōu)美）教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題聆聽：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當(dāng)做了什么？師：好！請小朋友看畫面聽老師念一遍。（配樂2）提問：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當(dāng)做了什么？幼兒：散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當(dāng)作屋子、小船、小傘、信。運用圖譜梳理散文。教師：現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片，請小朋友看圖片一起來學(xué)習(xí)。（三）幼兒朗誦散文?？粗鴪D譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請小朋友看圖片來學(xué)習(xí)提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方天氣暖和了。幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。（四）展開聯(lián)想。區(qū)域活動：（1）在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進行仿編。（2）在表演區(qū)提供一些小動物頭飾及落葉，鼓勵幼兒朗誦并表演。師引導(dǎo)：除了詩歌里的樹葉落下來可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹葉還會落在哪兒？還有哪些動物把它當(dāng)做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師：（1）語言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。（2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了一些小動物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請！（配樂2）（五）、結(jié)束部分：小朋友詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會落在哪兒？附：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了附照片：活動反思整個活動過程比較流暢。第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動作，更有美感。圖譜的運用可以再多點。幼兒說完感受后，最好有個總結(jié)讓整個環(huán)節(jié)更完整?？紤]到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細(xì)點?！堵淙~》教案15課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。培養(yǎng)學(xué)生想象力。學(xué)習(xí)按問題要求把句子寫具體，初步學(xué)會按課文中的句式寫句子。教學(xué)重點：學(xué)會把句子說完整，知道課文共有幾段，能把段落主要意思補充完整。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生想象力和說話能力。教學(xué)準(zhǔn)備：《落葉》投影、樹葉剪貼圖、小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查用卡片認(rèn)讀生字，口頭說詞（開雙軌雙車）說“藏”的筆順二、看圖說話（出示秋天的落葉圖）指名用自己的話說說圖的內(nèi)容在教師的提示下不斷補充完整三、齊讀第一段啟發(fā)語：秋風(fēng)起，開氣涼，樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來，多么美呀！大家齊讀這一段，體會一下，秋天樹葉的美麗（生齊讀）四、新授整體感知2——5自然段（1）這節(jié)課，老師要求大家學(xué)習(xí)課文第5自然段的內(nèi)容。（2）請四位同學(xué)分段讀2——5自然段，其他同學(xué)思考（出示小黑板）秋天，樹葉落下來，有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。（3）指名回答板書：地上 甲蟲溝中 螞蟻河里 小魚院子里 燕子細(xì)學(xué)課文2——5自然段（1）學(xué)習(xí)第二自然段①樹葉落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上）被甲蟲看見，甲蟲是怎樣做的呢？②自讀第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語③生回答，出示甲蟲圖貼到落葉里邊，并讓學(xué)生理解“爬”、“躲”的意思④想象說話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想，怎么說？（板書：屋子）⑤朗讀指導(dǎo)（2）自學(xué)第4段①學(xué)法指導(dǎo)課文第二段我們是怎么學(xué)的？（引出學(xué)法）你能仿照第二段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段嗎？（四人小組中學(xué)習(xí)）②檢查自學(xué)情況a、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞b、 檢查朗讀情況c、 補充板書：船、傘d、 小結(jié)2——4段學(xué)習(xí)了第二至四段，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先寫樹葉落在一個地方，再寫小動物看見了怎么做，把落葉當(dāng)作什么東西，不同的地方：由于小動物的特點各異，因此表達(dá)小動物的動作和把落葉當(dāng)作什么的詞語也有所不同。）（3）學(xué)習(xí)第5自然段樹葉落呀落，還落到了院子里（貼樹葉），被小燕子看見了，小燕子又把樹葉當(dāng)作什么呢？①四人小組學(xué)習(xí)，理解“電報” 板書：電報②電報是誰發(fā)來的？如果你是秋公公，你會對小燕子說些什么？③（出示裝在信封里的電報），老師昨天在操場里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內(nèi)容？（指名讀、齊讀）（4）感情朗讀全文五、總結(jié)全文概括語：（結(jié)合板書）在甲蟲的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚里的眼中，落葉又變成 ，在小燕子看來，落葉還是一張 。秋天的樹葉是多么可愛呀！你們平是玩過樹葉嗎？你們又把樹葉當(dāng)作什么呢？（想象說話）作業(yè)：《課堂作業(yè)》第6題第五篇：落葉跳舞教案落葉跳舞教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，豐富學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)方式；2.①利用繪本內(nèi)容的豐富形象生動，通過觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②課堂中采用小手游戲激趣，讓學(xué)生感受生命個體與自然的關(guān)系；③利用學(xué)科互通性，將數(shù)學(xué)學(xué)科“加減法”有效用于繪本技法表現(xiàn)學(xué)習(xí)中，有效降低了技能表現(xiàn)難度。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，感受生命的力量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感，體會快樂的心情。教學(xué)重點：理解并掌握樹葉粘貼畫的基本技法 教學(xué)難點：運用樹葉進行擬人化的處理和修飾 教學(xué)過程：：同學(xué)們老師今天給你們帶來了一本書，書的名字叫做《落葉跳舞》。翻開書的第一頁，他是誰？他在干什么？你從哪里看出來他在跳舞？就讓我們一起走進故事來看看它為什么在跳舞吧?。ㄉ成成?，起風(fēng)了……——我們是奇妙的落葉呀）師問：他們奇妙在哪里？不一樣在哪里？怎么做的？那么在數(shù)學(xué)課中我們把這種學(xué)習(xí)方法叫做？（靜悄悄的冬日樹林，我們歡快地起舞）師問：你們從哪里看出來這是冬日的樹林呢？后面的樹是怎么做的呢？如果是你，你還會用葉柄的部分做什么呢？（悠悠地飛起來，自在地滑下去）互動：小手就是樹葉，自由比劃，感受樹葉的樂趣（轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈，慢慢地停下來）師問：誰來模仿一下他們的動作？翹起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒風(fēng)中，我們熱烈的跳舞）師問：葉柄我們還可以做什么？（忽——地飄向遠(yuǎn)方，突然靜止，層層疊疊聚起來，嘩——地散開去）互動：小手游戲（乘著強勁的風(fēng)，沖上天空）師問：（模仿）他們是以怎樣的動態(tài)沖上天空的？（咯咯咯，笑著轉(zhuǎn)起來，笑嘻嘻，搖搖擺擺）師問：看他們都像誰？（原來我們是奇妙的落葉呦）師問：他們好快樂??！為什么快樂？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的幸福感）老師剛剛和同學(xué)們觀察了很多用樹葉的加減法做成的樹葉寶柏，他們活潑可愛，造型奇特，生動有趣，那么同學(xué)們想不想也用樹葉的加減制作方法來制作一個樹葉小作品呢？ : ，制作一個樹葉作品。，造型奇特； ，保持室內(nèi)衛(wèi)生。