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正文內(nèi)容

珍珠泉教案-資料下載頁

2024-12-06 01:12本頁面
  

【正文】 地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然以及對(duì)祖國大好河山的熱愛之情?! ?.理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。  有感情地朗讀課文,在讀中品味珍珠泉的美景?! W(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確,寫形象的方法。  一、以問促讀  1.教師在黑板上寫“泉”:同學(xué)們,這是什么字?它是什么意思?拿出字典查一查。教師:對(duì),“泉”是指“從地下流出的水”?! ?.你們知道老師為什么要寫這個(gè)字嗎?對(duì),今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水,誰來讀讀有關(guān)句子。  3.課題中還有兩個(gè)字:珍珠(教師板書)。讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍珠?來介紹介紹?! 《?、以疑促讀  1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示,采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求:要讀出問題來,然后嘗試?yán)玫确椒ń鉀Q問題,在自己體會(huì)最深和感覺還有問題的地方做上記號(hào)?! ?.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡單問題立刻互相解決,遇到稍難的問題可保留?!  墩渲槿方贪?4  《珍珠泉》是第一單元里的一篇略讀課文,課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉,寫出了泉水的深、綠、清以及冒不完的水泡。抒發(fā)了作者對(duì)大自然景觀的贊美之情,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的感情 ?。?、正確、流利、有感情的朗讀課文 ?。?、了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛大自然熱愛家鄉(xiāng)的感情?! 。?、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法?! 。?、積累課文優(yōu)美語言?! ”菊n的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗;體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。又是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前三篇課文中學(xué)到的讀書方法,學(xué)習(xí)這篇課文?! ”菊n教學(xué)難點(diǎn)是教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況,抓住一、兩個(gè)特點(diǎn)引導(dǎo)全班學(xué)生朗讀、感悟,提高學(xué)生的閱讀能力?! ?課時(shí)  第一課時(shí)  一、設(shè)疑導(dǎo)入 ?。薄⒔處熢诤诎迳蠈憽比?,然后問學(xué)生:誰能給它組個(gè)詞? ?。病煟骸比笔侵笍牡叵铝鞒鰜淼乃?。對(duì),今天我們學(xué)習(xí)的課文中就描寫了清澈的泉水。而且,課題中還有兩個(gè)字”珍珠”,教師板書:珍珠。隨機(jī)提問:你們誰見過珍珠?能說一說嗎?我想學(xué)生會(huì)把珍珠形容的很漂亮?! 。?、師:?。≌渲檫@么美麗,那珍珠泉會(huì)是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下。  在這里,激發(fā)學(xué)生的想象力,給學(xué)生創(chuàng)造充分的想象空間,同時(shí)也使學(xué)生對(duì)珍珠泉產(chǎn)生濃厚的興趣。  二、初讀感受  1、師:那課文中的珍珠泉是什么樣的呢?出示:珍珠泉的掛圖。  師:看!多么迷人的景色呀!文中的作者把它描寫的更是美麗。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示,采用自己喜歡的方式閱讀課文。  要求:要把課文讀得正確流利,讀出自己的感受。如果遇到問題利用查字典或其他方法在組內(nèi)解決,同時(shí)在自己體會(huì)最深的地方做上記號(hào),然后和組內(nèi)的同學(xué)交流自己讀后的感受?! 。病⑷嘟涣髯x后感受。學(xué)生可能會(huì)說:感覺珍珠泉很美;或者覺得水泡很有趣等?! ∪?、探究感悟  因?yàn)楸菊n是略讀課文,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)中我盡量突出略讀課文類型課的特點(diǎn),以讀代講,只抓住了導(dǎo)讀提示中的一個(gè)問題”課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn),表達(dá)了怎樣的感情”為主線,牽引我的第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)”探究感悟”?! ∥沂沁@樣設(shè)想的:  1、師:同學(xué)們感受到珍珠泉非常美麗,那么課文中作者抓住珍珠泉的哪些特點(diǎn)來體現(xiàn)它的美麗?又表達(dá)了作者怎樣的感情呢?下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文,邊讀邊做批注,然后和組內(nèi)的同學(xué)交流交流。  在這里讓學(xué)生細(xì)讀課文,找到有關(guān)的句子,在組內(nèi)通過比賽朗讀的形式體會(huì)泉水的美麗以及作者對(duì)珍珠泉喜愛的感情?! 。?、班朗讀交流,匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師隨機(jī)板書,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由: ?、琶鑼懻渲槿闹芫拔锏木渥樱瑢W(xué)生會(huì)感受到泉水四周的”綠”。  板書:泉水四周(綠) ?、泼鑼懭攸c(diǎn)的句子?! “鍟呵?、深、綠。 ?、敲鑼懰莸木渥?。學(xué)生可能會(huì)感受到水泡的有趣。  板書:水泡有趣 ?。?、師:作者對(duì)珍珠泉的喜愛流露在字里行間,你還能從什么地方體會(huì)到作者所要表達(dá)的這種感情呢?  對(duì)于這個(gè)問題如果學(xué)生回答有難度,可以讓學(xué)生通過齊讀、賽讀課文第四段,體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。讓學(xué)生從讀中感受,從讀中品味、從讀中受到情感的熏陶?! ∷?、回顧感悟、梳理全文 ?。?、自由朗讀全文  師:珍珠泉這么美麗、迷人,就讓我們用贊美的語氣再一次朗讀全文吧!自由朗讀全文。體現(xiàn)了由整體到部分再到整體的教學(xué)理念。 ?。?、學(xué)生小結(jié): ?。?、積累詞句:  家鄉(xiāng)山林中那一眼清泉真是美麗,作者寫的也很美,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓约合矚g的詞句,并積累下來。  板書設(shè)計(jì)  珍珠泉  泉水四周(綠)  清、深、綠?! ∷萦腥ぁ 〉诙n時(shí)  一、復(fù)習(xí)引入  課文中提到的泉為什么叫“珍珠泉”?  珍珠泉美嗎?從哪里可以看出來?  二、探究  課文是怎樣寫“珍珠泉”的美?  交流: ?、琶鑼懻渲槿闹芫拔锏木渥?,學(xué)生會(huì)感受到泉水四周的”綠”。  板書:泉水四周(綠) ?、泼鑼懭攸c(diǎn)的句子?! “鍟呵濉⑸?、綠?! 、敲鑼懰莸木渥?。學(xué)生可能會(huì)感受到水泡的有趣?! “鍟核萦腥ぁ ∪?、有感情地朗讀課文?! ∷?、學(xué)習(xí)寫法,寫一處美景  《珍珠泉》教案15教學(xué)目標(biāo):  正確、流利、有感情地朗讀課文。  了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。  體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。  積累課文優(yōu)美語言。教學(xué)重點(diǎn):  了解珍珠泉的美麗;體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  閱讀課后的資料袋,搜集關(guān)于泉水的其他資料  朗讀課文,思考;為汗么叫珍珠泉  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)  教學(xué)過程:  一、交流資料,導(dǎo)入新課  全班交流關(guān)于泉水的資料  板書課題:同學(xué)們介紹了那么多泉水,各有特點(diǎn),令人驚嘆,那么珍珠泉有什么恃點(diǎn)呢?  二、自讀討論,朗讀體會(huì)?! ∩宰x課文,思考自己提出的問題,  討論交流,朗讀體會(huì): ?。?)說說為什么叫珍珠泉?(出示句子:①開始,水泡消失了!。②水泡閃亮珍珠啊?、圻@就是美麗的珍珠泉?。 。?)從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì),跟同伴討論討論?! ∽约鹤x書思考,形成自己的想法  (3)小組交流討論,全班交流  體會(huì)珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn) ?。?)指導(dǎo)朗讀,讀出珍珠泉水的特點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí)朗讀3自然段  第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面水是那樣綠,綠得像  第3段要讀出泡泡的趣和美?! ∪⒕毩?xí)朗讀,體會(huì)感情  師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時(shí),語氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說?  練習(xí)朗讀,體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而自豪?! ∷摹⒗砬逭n文的記敘順序?! ∥恼孪冉榻B了珍珠泉在,接著重點(diǎn)揣述了珍珠泉周圍的,以及潭底冒出的?! 〔贾米鳂I(yè):  在文中找出你認(rèn)為寫得憂美的句子,摘抄背誦?! 】纯醋约旱募亦l(xiāng)有沒有這佯美好的景物,它們有什么特點(diǎn),仔細(xì)觀察,記在心里。  
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