【正文】 地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對(duì)祖國大好河山的熱愛之情?！　?．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景?！　W(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。　　一、以問促讀　　1．教師在黑板上寫“泉”：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教師：對(duì)，“泉”是指“從地下流出的水”?！　?．你們知道老師為什么要寫這個(gè)字嗎？對(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水，誰來讀讀有關(guān)句子。　　3．課題中還有兩個(gè)字：珍珠（教師板書）。讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍珠？來介紹介紹?！　《?、以疑促讀　　1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問題來，然后嘗試?yán)玫确椒ń鉀Q問題，在自己體會(huì)最深和感覺還有問題的地方做上記號(hào)?！　?．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保留?！　　墩渲槿方贪?4　　《珍珠泉》是第一單元里的一篇略讀課文，課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深、綠、清以及冒不完的水泡。抒發(fā)了作者對(duì)大自然景觀的贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的感情　?。?、正確、流利、有感情的朗讀課文　?。?、了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然熱愛家鄉(xiāng)的感情?！　。?、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法?！　。?、積累課文優(yōu)美語言?！　”菊n的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。又是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前三篇課文中學(xué)到的讀書方法，學(xué)習(xí)這篇課文?！　”菊n教學(xué)難點(diǎn)是教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，抓住一、兩個(gè)特點(diǎn)引導(dǎo)全班學(xué)生朗讀、感悟，提高學(xué)生的閱讀能力?！　?課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、設(shè)疑導(dǎo)入　?。薄⒔處熢诤诎迳蠈憽比?，然后問學(xué)生：誰能給它組個(gè)詞？　?。病煟骸比笔侵笍牡叵铝鞒鰜淼乃?。對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的課文中就描寫了清澈的泉水。而且，課題中還有兩個(gè)字”珍珠”，教師板書：珍珠。隨機(jī)提問：你們誰見過珍珠？能說一說嗎？我想學(xué)生會(huì)把珍珠形容的很漂亮?！　。?、師：?。≌渲檫@么美麗，那珍珠泉會(huì)是什么樣的呢？閉上眼睛想象一下。　　在這里，激發(fā)學(xué)生的想象力，給學(xué)生創(chuàng)造充分的想象空間，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)珍珠泉產(chǎn)生濃厚的興趣。　　二、初讀感受　　１、師：那課文中的珍珠泉是什么樣的呢？出示：珍珠泉的掛圖。　　師：看！多么迷人的景色呀！文中的作者把它描寫的更是美麗。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式閱讀課文。　　要求：要把課文讀得正確流利，讀出自己的感受。如果遇到問題利用查字典或其他方法在組內(nèi)解決，同時(shí)在自己體會(huì)最深的地方做上記號(hào)，然后和組內(nèi)的同學(xué)交流自己讀后的感受?！　。病⑷嘟涣髯x后感受。學(xué)生可能會(huì)說：感覺珍珠泉很美；或者覺得水泡很有趣等?！　∪?、探究感悟　　因?yàn)楸菊n是略讀課文，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)中我盡量突出略讀課文類型課的特點(diǎn)，以讀代講，只抓住了導(dǎo)讀提示中的一個(gè)問題”課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的感情”為主線，牽引我的第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)”探究感悟”?！　∥沂沁@樣設(shè)想的：　　１、師：同學(xué)們感受到珍珠泉非常美麗，那么課文中作者抓住珍珠泉的哪些特點(diǎn)來體現(xiàn)它的美麗？又表達(dá)了作者怎樣的感情呢？下面請(qǐng)大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，邊讀邊做批注，然后和組內(nèi)的同學(xué)交流交流。　　在這里讓學(xué)生細(xì)讀課文，找到有關(guān)的句子，在組內(nèi)通過比賽朗讀的形式體會(huì)泉水的美麗以及作者對(duì)珍珠泉喜愛的感情?！　。?、班朗讀交流，匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師隨機(jī)板書，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由：　?、琶鑼懻渲槿闹芫拔锏木渥樱瑢W(xué)生會(huì)感受到泉水四周的”綠”。　　板書：泉水四周（綠）　?、泼鑼懭攸c(diǎn)的句子?！　“鍟呵?、深、綠。　?、敲鑼懰莸木渥?。學(xué)生可能會(huì)感受到水泡的有趣。　　板書：水泡有趣　?。?、師：作者對(duì)珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會(huì)到作者所要表達(dá)的這種感情呢？　　對(duì)于這個(gè)問題如果學(xué)生回答有難度，可以讓學(xué)生通過齊讀、賽讀課文第四段，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。讓學(xué)生從讀中感受，從讀中品味、從讀中受到情感的熏陶?！　∷?、回顧感悟、梳理全文　?。?、自由朗讀全文　　師：珍珠泉這么美麗、迷人，就讓我們用贊美的語氣再一次朗讀全文吧！自由朗讀全文。體現(xiàn)了由整體到部分再到整體的教學(xué)理念。　?。?、學(xué)生小結(jié)：　?。?、積累詞句：　　家鄉(xiāng)山林中那一眼清泉真是美麗，作者寫的也很美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓约合矚g的詞句，并積累下來。　　板書設(shè)計(jì)　　珍珠泉　　泉水四周（綠）　　清、深、綠?！　∷萦腥ぁ　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)引入　　課文中提到的泉為什么叫“珍珠泉”？　　珍珠泉美嗎？從哪里可以看出來？　　二、探究　　課文是怎樣寫“珍珠泉”的美？　　交流：　?、琶鑼懻渲槿闹芫拔锏木渥?，學(xué)生會(huì)感受到泉水四周的”綠”。　　板書：泉水四周（綠）　?、泼鑼懭攸c(diǎn)的句子?！　“鍟呵濉⑸?、綠?！　、敲鑼懰莸木渥?。學(xué)生可能會(huì)感受到水泡的有趣?！　“鍟核萦腥ぁ　∪?、有感情地朗讀課文?！　∷?、學(xué)習(xí)寫法，寫一處美景　　《珍珠泉》教案15教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。　　體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。　　積累課文優(yōu)美語言。教學(xué)重點(diǎn):　　了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料　　朗讀課文，思考；為汗么叫珍珠泉　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、交流資料，導(dǎo)入新課　　全班交流關(guān)于泉水的資料　　板書課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點(diǎn)呢？　　二、自讀討論，朗讀體會(huì)?！　∩宰x課文，思考自己提出的問題，　　討論交流，朗讀體會(huì)：　?。?）說說為什么叫珍珠泉？（出示句子：①開始，水泡消失了！。②水泡閃亮珍珠啊?、圻@就是美麗的珍珠泉?。　。?）從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì)，跟同伴討論討論?！　∽约鹤x書思考，形成自己的想法　　（3）小組交流討論，全班交流　　體會(huì)珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)　?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀3自然段　　第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面水是那樣綠，綠得像　　第3段要讀出泡泡的趣和美?！　∪⒕毩?xí)朗讀，體會(huì)感情　　師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？　　練習(xí)朗讀，體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪?！　∷摹⒗砬逭n文的記敘順序?！　∥恼孪冉榻B了珍珠泉在，接著重點(diǎn)揣述了珍珠泉周圍的，以及潭底冒出的?！　〔贾米鳂I(yè)：　　在文中找出你認(rèn)為寫得憂美的句子，摘抄背誦?！　】纯醋约旱募亦l(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。