蟈蟈和蛐蛐教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 01:09本頁面
【正文】 播放范唱音樂） （進(jìn)一步解決歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題） 師：學(xué)會(huì)了嗎？讓我們跟鋼琴來演唱。 師彈單旋律，生視譜輕聲唱歌詞，間奏時(shí)拍腿?！ 。ㄔ俅胃惺芤魳?，檢查學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)的情況） 師：唱得不錯(cuò)，加上音樂伴奏會(huì)更好聽！來！ 師放伴奏，跟唱 生視譜跟伴奏唱，間奏時(shí)拍腿 ?。ㄍㄟ^教師的表演，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)感受歌曲的京韻） 師：你們不僅學(xué)會(huì)了，而且有些地方還唱出了京劇的味兒，比如：（抓學(xué)生唱的好地方點(diǎn)評(píng)并在此體驗(yàn)）。你們唱得很好，我想來PK下你們，愿意給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？ ?。úシ虐樽啵 。ㄓ懻?、總結(jié)歌曲中的京劇特點(diǎn)） 師：你們覺得怎么樣？ 生：好！（預(yù)設(shè)） 師：為什么覺得好呢？ 生：唱得有京劇的韻味兒（預(yù)設(shè)） 師：小組一起討論下，看看歌曲哪些地方有京劇的特點(diǎn)？ 生分組討論，師巡視 、分段處理歌曲（通過交流及演唱，進(jìn)一步感受、掌握京劇中裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板方面的特點(diǎn)，并分段處理歌曲，實(shí)現(xiàn)從會(huì)唱到演唱的提升） ?。?）師：哪些地方感受到了京劇的特點(diǎn)？ 生：有動(dòng)作。（預(yù)設(shè)） 教學(xué)生簡單的京劇動(dòng)作 學(xué)生隨音樂模仿教師的動(dòng)作（播放伴奏） （2）師：除了動(dòng)作，還有哪些地方能感受出京劇的特點(diǎn)呢？ ?、俑鶕?jù)學(xué)生找出的樂句總結(jié)屬于京劇中哪種特點(diǎn)并貼出圖片（裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板） ②每總結(jié)出一京劇特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按京劇的韻演唱該段，并加入小鼓、快板為適合的樂段伴奏 師：你們太能干啦！正是剛才你們找到的這幾大特色讓我們這首歌曲更有韻味兒！ 沒想到走來一只大公雞前面恰當(dāng)運(yùn)用了一個(gè)八分休止符，弱拍起唱，生動(dòng)形象地描述了大公雞來的突然，要把半拍休止出來?！ ∩海ㄖ攸c(diǎn)唱這一句）師：下面聽老師唱一遍第三樂段，聽一聽老師唱的與大家唱的有什么不同。（范唱第三樂段） ?。罕咎谜n你有哪些收獲？生：認(rèn)識(shí)了蟈蟈和蛐蛐還知道了做人的道理；簡單了解了京??；學(xué)會(huì)了一首京韻兒歌?？偨Y(jié)：談收獲及知識(shí)回顧師：京劇藝術(shù)作為國粹已經(jīng)登上了國際舞臺(tái)。在04年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上中國京劇短短幾分鐘的表演撼動(dòng)了全世界。身為中國人的我們更有責(zé)任把這種文化傳承、發(fā)揚(yáng)下去。京劇作為我國的國粹，有著悠久的歷史。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，有許多優(yōu)秀的音樂人將京劇元素、現(xiàn)代音樂元素融合，創(chuàng)作出了具有時(shí)代性的優(yōu)秀作品。希望我們同學(xué)能發(fā)揮自己的聰明才智，將京劇這門古老的藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖］回顧復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)、內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生記憶，為日后學(xué)生的繼續(xù)深入和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！ 。墼O(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族文化藝術(shù)的精髓，并以中華民族文化為榮，繼而發(fā)展之，最后自然過渡延伸到地方戲曲文化的學(xué)習(xí)。，為我們《京韻》這課畫上一個(gè)完美的句號(hào)?！ ?
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